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无论是从检测目标还是从分值效果上看，作文都是语文试卷的压轴戏、重头戏。就绝大多数同学而言，考试时倾向于选择议论文，就绝大多数作文题目而言，也适合选择议论文体来写作。这里并没有忽略其他文体的意思，而是说记叙文、小说、戏剧等这些文体虽然有得高分的可能，但缺乏普遍的适用性，它们对构思及语言的要求更高，驾驭不好会弄巧成拙。所以，这里仅就新材料作文的议论文的写作谈几点看法。
一、雄关漫道真如铁（针对基础分）
高考如过关斩将，作文是高考语文试题的一大关。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”学生要对自己所要通过的“五关”了然于胸，以保持足够的警惕性并增加穿越的勇气。
1．审题关
审题只是几分钟的事，但关乎作文的成败。
高考作文审题的难度不会很大，想得太多、想得太深常常是审题的误区。全面理解材料，把握中心句，抓住关键词，这是过关的要诀。
（1）单则材料要看完整，它的主旨常常在最后显现，要整体把握，不能断章取义。如下则材料：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”这则材料的中心句应是“即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解”，如果从中间抽出“所有建筑都必须从底层做起”，就此成文，就脱离了材料的基本寓意。
（2）多则材料力求找到共同点，如“敬畏生命，敬畏自然，敬畏规则”，这样的选题如果只侧重写其中的一个方面就不是最佳。
（3）漫画是以讽刺为主的艺术形式，作文时要明确讽刺的主体，不能抓住一点不计其余。
（4）哲理、隐喻性作文要找到它与现实的融合点。如朱熹的“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行”，最佳立意点在时机未到，盲动无益，时机一到，畅通无阻。若论厚积薄发，也未尝不可。
（5）时事评论及热点透析类作文必须就事论事，不能另外引伸出其他话题进行论述。
2．立意关
立意稳、立意深、立意新虽则都是我们要追求的目标，但原则应是“稳中求深”，不建议学生盲目求新。有的学生脑子里装满了许多标新立异的东西，看不起朴实无华的作文，总喜欢追求华丽的文采和奇巧的构思，刻意追求与众不同的效果，这有时是要付出代价的。
如2010年高考作文“托尼的取舍”，“求稳”是论取舍，舍小取大，“求深”是论舍眼前取长远，舍个人取集体、国家，“求新”是论“变通”、论“渐悟”，或批评托尼的“低调”做法，论追求利益最大化。在求深、求新的过程中一定要注意合理运用材料，以避免脱离材料、另起炉灶之嫌。
下面几种思维模式可使立意加深：
（1）剥笋法，透过现象分析本质，层层透析，逼近本质。
（2）以小见大，寻常琐事里折射出时代的风云。
（3）抓住结果追溯原因，剖析根源。
（4）由点到面，由个别上升到一般。
立意要紧扣材料，力求贴切，力避空泛。立意的角度要小而实，切忌大而空。
立意确定之后，要旗帜鲜明地亮出观点。“犹抱琵琶半遮面”、太曲折、太含蓄、兜圈子，这些都是高考作文的大忌。应当紧扣话题，主旨显豁，旗帜鲜明，快人快语，具有“视觉冲击力”，让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动。
另外，立意时要避免不良的思想倾向。如对权势名利的热衷，对俗滥的爱情的追求，对高考的冷嘲热讽，消极颓废、玩世不恭的思想的流露等。这些内容由于思想格调不高，甚至错误，不合“思想健康”的要求，只会降低作文品位，表达再通畅也难以得到理想的分数。
3．选材关
就新材料作文的议论文的写作而言，选材主要是指论据的使用。没有论据的论文是有骨骼而少血肉的，干涩、空洞、僵硬，而且通篇说理难免辞穷，说些车轱辘话，不足以达到说理的目的。
（1）论据要典型。如写《错过》，以《大话西游》中的“至尊宝”与“紫霞仙子”作论据，不如用徐志摩与林徽因。有的同学喜欢用影视娱乐领域的当红明星或网络名人做论据，笔者以为这些论据并不会因为现实感强而增加说理的分量。好的论据应该是受过历史的淘洗的，或能够经受时间检验的，它有内涵、有品位，能给人以精神的启迪，可以成为恒久的力量的源泉。喧嚣的、浮躁的、短暂的、少内涵的人和事都不宜拿来做论据。
（2）论据要贴切。选择论据最好找到直接与材料能构成类比关系的。如作文材料“短喙鸟”：短喙鸟是一种有缺陷的鸟，它靠啄食一种蒺藜的果子为生，但却因喙太短而无法啄食。在生死的严峻考验面前，它开始啄食生活在浅海里的小鱼；浅海里的鱼吃完了，就去深海里捕猎。在捕猎中，它们练就了一张短而有力的喙，还有一对大而强健的翅膀和一双尖利的爪子。若干年后，短喙鸟成了飞禽中的强者，它叫鹰。就这则材料而言，作文立意为“生于忧患”是切题的，但选择论据时，用越王勾践的“生于忧患”远远没有用霍金的“在困境中奋发”更切题，因为霍金更像那只“短喙鸟”。
（3）论据要丰富。从时间上看，可选古今事例；从空间上看，可选中外事例；从论证方向上看，可选正反事例；从类型上看，既可以选事实论据，也可以选理论论据。如2010年辽宁省高考优秀作文《舍一朝风月，得万古长空》，颜回、竹林七贤与刘翔的事例成古今的映衬；释迦牟尼与中国的事例构成中外的呼应；秦桧的事例又与以上几个构成正反对比。同时，“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉！回也”，“不因一朝风月而昧却万古长空”，将这些观点作为理论论据增加了论证的深度及感染力，作者可谓善用论据者。
好论据可以收到以一当十的论证效果，有好论据，还要会用好论据。行文时要会突出它，把它放在醒目的位置上，写出精彩的段落。另外，论据再好也要会扣题、会分析、会论证，不是堆在那里就可以起到“不言自明”的作用的。“堆砌材料”、“以例代议”是论文一大病，要尽量避免。
4．结构关
论文结构方面的毛病一般表现为结构混乱或单一少变化，从中可看出思维的杂乱无章或思维发散不够。给文章立结构好比盖楼搭架子，骨架搭好了，文章便成功了一半。常见的结构模式有以下几种。
（1）并列式结构。如《舍一朝风月，得万古长空》中间两段的起始句：“舍得是智慧的彰显”，“舍得是成功的保证”，分别领起两段内容，这两段是并列关系，清晰鲜明。
（2）对照式结构。如《舍一朝风月，得万古长空》，紧承上面所说的两段，以“但是，有些人却因为贪求错误的东西，可能一朝独揽风月，但却留下万古骂名”为首句领起一段内容，与上两段构成对照关系。
（3）递进式结构。如《取舍三境界》，三段文字的开头分别为“取舍的第一种境界，只取不舍”、“取舍的第二种境界，我将它称为舍大取小”、“取舍的第三种境界，则是先舍后取”，形式上的递进很好地为取舍境界上的提升服务。
另外，摆现象、查原因、挖本质、明危害、找方法亦是一种层递关系的思维方式，先提出问题，接着分析问题，最后解决问题，更好地彰显思维的流程与思维的曲折变化，使文章富有逻辑的力量。
有的同学尝试板块式结构，这也未尝不可。文章分几个板块，各设小标题，给人以清晰醒目的感觉，但行文中要注意各板块的联系，不能相互脱节。
5．文体关
要强化文体意识，“写什么像什么”。
议论文中可以有记叙，但议论文中的记叙只能是概述，千万不要描写。在写议论文时，引用事例过于烦琐冗长，或者大讲故事，这是大忌，一个论据一般不超过50字。
记叙文中可以有议论，但议论是为升华主旨服务，三言两语即可，不能占太长的篇幅。写记叙文要学会描写，景物描写、细节描写、动作描写、心理描写等，忌用概述的语言。
诗歌的语言特点是形象性、暗示性、跳跃性、多义性，忌直白，忌议论。
二、动人之处不须多（针对发展分）
作文要有亮点意识、品牌意识，给人一种品质卓越的感觉。亮点不在多，可以是日月之辉，如思想深刻，情感丰富；也可以是萤火之光，如一个精当的比喻，一个闪亮的题目。有亮点便足以动人。
高考作文评定标准的发展等级有“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”这四个层面的要求，评分时不求全面，可以是一点突出，也可以是多点呈现。
（1）深刻。即透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
（2）丰富。即材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
（3）有文采。即用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创意。即见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
笔者认为，同学们可以从以下几方面再做努力，以冲刺高考作文的高分。
（1）用思想征服人。论文重理性，好论文应追求思维的发散性、多元性、辩证性、创新性、批判性。评价一篇议论文的好坏，首先应看它所表现的思想的深度及逻辑力量的强弱。文字不能只在卷面上轻轻划过，要在阅卷老师的心头留下印迹。
（2）用情感打动人。深沉、真挚、有人文气息。“动人心者，莫先乎情。”议论文也并不只是只讲理、不动情的文体。
（3）用语言感染人。好语言首先是流畅。如果句子不衔接、无过渡、思路不清、语意堵塞、语意流向不明，思想再深刻也无济于事。语言在流畅的基础上还要试着写出文采。尝试用多种修辞（如比喻、对偶、排比等）、多种句式努力表现文字的个性风格，或深刻精辟，或简洁凝练，或形象生动，或富有诗意，或富有幽默感……
另外，写作忌用外语，不主张用文言，慎用网络语言。
（4）用题目“点亮”人。标题是文章的眼睛，要有明眸善睐、顾盼生辉的魅力。“文题善，佳篇成一半”。好题目的标准是：一切题（切材料，切主旨），二合体（如名词一般不能做议论文的题目），三诱人（运用修辞，生动形象；引用诗文等，意蕴丰厚）。好题目给人的感觉应该是简洁明确、新颖别致。如2010年辽宁省高考优秀作文的题目《取舍三境界》《舍一朝风月，得万古长空》等。笔者在平时的作文教学中也发现了好多由学生自拟的好题目，举例如下，以资借鉴：《生活不容“减负”》《忙兮忙兮奈若何》《慧眼淘沙始得金》《肩上的担与铺路的桥》《不要用现在丈量未来》《自律，心中的那盏红绿灯》《人间有味是清欢》《敲碎果壳见宇宙》《莫做人性的异教徒》《让发展扎根于道德的厚土》《众人吊古我吊今》《为生活修枝》《让文化长河不断流》《满目山河空念远》《阳春白雪今何在》《作一次精神上的深呼吸》《不要让精神“缺氧”》……
（5）用字迹“取悦”人。“取悦”一词看似庸俗功利，实则是一种人文关怀，是与阅卷老师积极交流的一种方式。作文书写要清晰、工整、美观、大方；字型端正，结构匀称，轻重适度；不涂抹、不连笔、不压线、不歪斜、不出格，此为“五不”。
总之，考生与阅卷老师的交流是单向的、无声的交流，学生要努力为自己的文章增加亮点，用文章化被动为主动，变无声为有声，化陌生为熟悉，激起共鸣，赢得尊重与爱护。
三、巧妇善为有米炊
新材料作文中，材料是米，要把它煮成香喷喷的米饭，还是需要一些技巧的，现列举几种巧用材料的方法。
（1）巧用材料化首段。开篇引材料是新材料作文的基本行文之法。在概述材料的基础上提出论点，进而展开论述。
（2）巧用材料化标题。如在漫画材料教学中学生所拟的题目《肩上的担与铺路的桥》。
（3）巧用材料化观点。如上面提到的一则寓言材料，有的同学拟题为《莫为“短喙”伤悲》。
（4）巧用材料化结构。如材料“有一棵树就撑起一片绿荫，它所在的地方就变成风景，风有了琴弦，鸟有了家园，空旷的原野有了一个可靠的标志。我生于天地间，真比一棵树更有价值吗？我能为这个世界撑起一片绿荫、增添一处风景、成为旷野的一个可靠的标志吗？”行文时可把“撑起一片绿荫”“增添一处风景”“成为可靠的标志”作为并列的段落，直接化成文章的结构。
（5）巧用材料化点题。行文中不要忘了回扣材料。洒脱不羁如李白，写蜀道难时还不忘一篇三点题。写得好的文章总是善于扣题的，当然，点题的过程不要弄得太僵硬、刻板。
总之，在新材料作文中，应切记：作文作的是“有米之炊”，而不是“无米之炊”，千万不能把材料弃之不用。按2010年的评卷规则，只字不提材料的作文，文章再好得分也不会太高。要由材料进行由表及里、由此及彼的引发。时事分析类、社会热点透视类材料作文更是须臾不可离材料。
（责任编辑：符 洁）
一、雄关漫道真如铁（针对基础分）
高考如过关斩将，作文是高考语文试题的一大关。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”学生要对自己所要通过的“五关”了然于胸，以保持足够的警惕性并增加穿越的勇气。
1．审题关
审题只是几分钟的事，但关乎作文的成败。
高考作文审题的难度不会很大，想得太多、想得太深常常是审题的误区。全面理解材料，把握中心句，抓住关键词，这是过关的要诀。
（1）单则材料要看完整，它的主旨常常在最后显现，要整体把握，不能断章取义。如下则材料：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”这则材料的中心句应是“即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解”，如果从中间抽出“所有建筑都必须从底层做起”，就此成文，就脱离了材料的基本寓意。
（2）多则材料力求找到共同点，如“敬畏生命，敬畏自然，敬畏规则”，这样的选题如果只侧重写其中的一个方面就不是最佳。
（3）漫画是以讽刺为主的艺术形式，作文时要明确讽刺的主体，不能抓住一点不计其余。
（4）哲理、隐喻性作文要找到它与现实的融合点。如朱熹的“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行”，最佳立意点在时机未到，盲动无益，时机一到，畅通无阻。若论厚积薄发，也未尝不可。
（5）时事评论及热点透析类作文必须就事论事，不能另外引伸出其他话题进行论述。
2．立意关
立意稳、立意深、立意新虽则都是我们要追求的目标，但原则应是“稳中求深”，不建议学生盲目求新。有的学生脑子里装满了许多标新立异的东西，看不起朴实无华的作文，总喜欢追求华丽的文采和奇巧的构思，刻意追求与众不同的效果，这有时是要付出代价的。
如2010年高考作文“托尼的取舍”，“求稳”是论取舍，舍小取大，“求深”是论舍眼前取长远，舍个人取集体、国家，“求新”是论“变通”、论“渐悟”，或批评托尼的“低调”做法，论追求利益最大化。在求深、求新的过程中一定要注意合理运用材料，以避免脱离材料、另起炉灶之嫌。
下面几种思维模式可使立意加深：
（1）剥笋法，透过现象分析本质，层层透析，逼近本质。
（2）以小见大，寻常琐事里折射出时代的风云。
（3）抓住结果追溯原因，剖析根源。
（4）由点到面，由个别上升到一般。
立意要紧扣材料，力求贴切，力避空泛。立意的角度要小而实，切忌大而空。
立意确定之后，要旗帜鲜明地亮出观点。“犹抱琵琶半遮面”、太曲折、太含蓄、兜圈子，这些都是高考作文的大忌。应当紧扣话题，主旨显豁，旗帜鲜明，快人快语，具有“视觉冲击力”，让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动。
另外，立意时要避免不良的思想倾向。如对权势名利的热衷，对俗滥的爱情的追求，对高考的冷嘲热讽，消极颓废、玩世不恭的思想的流露等。这些内容由于思想格调不高，甚至错误，不合“思想健康”的要求，只会降低作文品位，表达再通畅也难以得到理想的分数。
3．选材关
就新材料作文的议论文的写作而言，选材主要是指论据的使用。没有论据的论文是有骨骼而少血肉的，干涩、空洞、僵硬，而且通篇说理难免辞穷，说些车轱辘话，不足以达到说理的目的。
（1）论据要典型。如写《错过》，以《大话西游》中的“至尊宝”与“紫霞仙子”作论据，不如用徐志摩与林徽因。有的同学喜欢用影视娱乐领域的当红明星或网络名人做论据，笔者以为这些论据并不会因为现实感强而增加说理的分量。好的论据应该是受过历史的淘洗的，或能够经受时间检验的，它有内涵、有品位，能给人以精神的启迪，可以成为恒久的力量的源泉。喧嚣的、浮躁的、短暂的、少内涵的人和事都不宜拿来做论据。
（2）论据要贴切。选择论据最好找到直接与材料能构成类比关系的。如作文材料“短喙鸟”：短喙鸟是一种有缺陷的鸟，它靠啄食一种蒺藜的果子为生，但却因喙太短而无法啄食。在生死的严峻考验面前，它开始啄食生活在浅海里的小鱼；浅海里的鱼吃完了，就去深海里捕猎。在捕猎中，它们练就了一张短而有力的喙，还有一对大而强健的翅膀和一双尖利的爪子。若干年后，短喙鸟成了飞禽中的强者，它叫鹰。就这则材料而言，作文立意为“生于忧患”是切题的，但选择论据时，用越王勾践的“生于忧患”远远没有用霍金的“在困境中奋发”更切题，因为霍金更像那只“短喙鸟”。
（3）论据要丰富。从时间上看，可选古今事例；从空间上看，可选中外事例；从论证方向上看，可选正反事例；从类型上看，既可以选事实论据，也可以选理论论据。如2010年辽宁省高考优秀作文《舍一朝风月，得万古长空》，颜回、竹林七贤与刘翔的事例成古今的映衬；释迦牟尼与中国的事例构成中外的呼应；秦桧的事例又与以上几个构成正反对比。同时，“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉！回也”，“不因一朝风月而昧却万古长空”，将这些观点作为理论论据增加了论证的深度及感染力，作者可谓善用论据者。
好论据可以收到以一当十的论证效果，有好论据，还要会用好论据。行文时要会突出它，把它放在醒目的位置上，写出精彩的段落。另外，论据再好也要会扣题、会分析、会论证，不是堆在那里就可以起到“不言自明”的作用的。“堆砌材料”、“以例代议”是论文一大病，要尽量避免。
4．结构关
论文结构方面的毛病一般表现为结构混乱或单一少变化，从中可看出思维的杂乱无章或思维发散不够。给文章立结构好比盖楼搭架子，骨架搭好了，文章便成功了一半。常见的结构模式有以下几种。
（1）并列式结构。如《舍一朝风月，得万古长空》中间两段的起始句：“舍得是智慧的彰显”，“舍得是成功的保证”，分别领起两段内容，这两段是并列关系，清晰鲜明。
（2）对照式结构。如《舍一朝风月，得万古长空》，紧承上面所说的两段，以“但是，有些人却因为贪求错误的东西，可能一朝独揽风月，但却留下万古骂名”为首句领起一段内容，与上两段构成对照关系。
（3）递进式结构。如《取舍三境界》，三段文字的开头分别为“取舍的第一种境界，只取不舍”、“取舍的第二种境界，我将它称为舍大取小”、“取舍的第三种境界，则是先舍后取”，形式上的递进很好地为取舍境界上的提升服务。
另外，摆现象、查原因、挖本质、明危害、找方法亦是一种层递关系的思维方式，先提出问题，接着分析问题，最后解决问题，更好地彰显思维的流程与思维的曲折变化，使文章富有逻辑的力量。
有的同学尝试板块式结构，这也未尝不可。文章分几个板块，各设小标题，给人以清晰醒目的感觉，但行文中要注意各板块的联系，不能相互脱节。
5．文体关
要强化文体意识，“写什么像什么”。
议论文中可以有记叙，但议论文中的记叙只能是概述，千万不要描写。在写议论文时，引用事例过于烦琐冗长，或者大讲故事，这是大忌，一个论据一般不超过50字。
记叙文中可以有议论，但议论是为升华主旨服务，三言两语即可，不能占太长的篇幅。写记叙文要学会描写，景物描写、细节描写、动作描写、心理描写等，忌用概述的语言。
诗歌的语言特点是形象性、暗示性、跳跃性、多义性，忌直白，忌议论。
二、动人之处不须多（针对发展分）
作文要有亮点意识、品牌意识，给人一种品质卓越的感觉。亮点不在多，可以是日月之辉，如思想深刻，情感丰富；也可以是萤火之光，如一个精当的比喻，一个闪亮的题目。有亮点便足以动人。
高考作文评定标准的发展等级有“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”这四个层面的要求，评分时不求全面，可以是一点突出，也可以是多点呈现。
（1）深刻。即透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
（2）丰富。即材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
（3）有文采。即用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创意。即见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
笔者认为，同学们可以从以下几方面再做努力，以冲刺高考作文的高分。
（1）用思想征服人。论文重理性，好论文应追求思维的发散性、多元性、辩证性、创新性、批判性。评价一篇议论文的好坏，首先应看它所表现的思想的深度及逻辑力量的强弱。文字不能只在卷面上轻轻划过，要在阅卷老师的心头留下印迹。
（2）用情感打动人。深沉、真挚、有人文气息。“动人心者，莫先乎情。”议论文也并不只是只讲理、不动情的文体。
（3）用语言感染人。好语言首先是流畅。如果句子不衔接、无过渡、思路不清、语意堵塞、语意流向不明，思想再深刻也无济于事。语言在流畅的基础上还要试着写出文采。尝试用多种修辞（如比喻、对偶、排比等）、多种句式努力表现文字的个性风格，或深刻精辟，或简洁凝练，或形象生动，或富有诗意，或富有幽默感……
另外，写作忌用外语，不主张用文言，慎用网络语言。
（4）用题目“点亮”人。标题是文章的眼睛，要有明眸善睐、顾盼生辉的魅力。“文题善，佳篇成一半”。好题目的标准是：一切题（切材料，切主旨），二合体（如名词一般不能做议论文的题目），三诱人（运用修辞，生动形象；引用诗文等，意蕴丰厚）。好题目给人的感觉应该是简洁明确、新颖别致。如2010年辽宁省高考优秀作文的题目《取舍三境界》《舍一朝风月，得万古长空》等。笔者在平时的作文教学中也发现了好多由学生自拟的好题目，举例如下，以资借鉴：《生活不容“减负”》《忙兮忙兮奈若何》《慧眼淘沙始得金》《肩上的担与铺路的桥》《不要用现在丈量未来》《自律，心中的那盏红绿灯》《人间有味是清欢》《敲碎果壳见宇宙》《莫做人性的异教徒》《让发展扎根于道德的厚土》《众人吊古我吊今》《为生活修枝》《让文化长河不断流》《满目山河空念远》《阳春白雪今何在》《作一次精神上的深呼吸》《不要让精神“缺氧”》……
（5）用字迹“取悦”人。“取悦”一词看似庸俗功利，实则是一种人文关怀，是与阅卷老师积极交流的一种方式。作文书写要清晰、工整、美观、大方；字型端正，结构匀称，轻重适度；不涂抹、不连笔、不压线、不歪斜、不出格，此为“五不”。
总之，考生与阅卷老师的交流是单向的、无声的交流，学生要努力为自己的文章增加亮点，用文章化被动为主动，变无声为有声，化陌生为熟悉，激起共鸣，赢得尊重与爱护。
三、巧妇善为有米炊
新材料作文中，材料是米，要把它煮成香喷喷的米饭，还是需要一些技巧的，现列举几种巧用材料的方法。
（1）巧用材料化首段。开篇引材料是新材料作文的基本行文之法。在概述材料的基础上提出论点，进而展开论述。
（2）巧用材料化标题。如在漫画材料教学中学生所拟的题目《肩上的担与铺路的桥》。
（3）巧用材料化观点。如上面提到的一则寓言材料，有的同学拟题为《莫为“短喙”伤悲》。
（4）巧用材料化结构。如材料“有一棵树就撑起一片绿荫，它所在的地方就变成风景，风有了琴弦，鸟有了家园，空旷的原野有了一个可靠的标志。我生于天地间，真比一棵树更有价值吗？我能为这个世界撑起一片绿荫、增添一处风景、成为旷野的一个可靠的标志吗？”行文时可把“撑起一片绿荫”“增添一处风景”“成为可靠的标志”作为并列的段落，直接化成文章的结构。
（5）巧用材料化点题。行文中不要忘了回扣材料。洒脱不羁如李白，写蜀道难时还不忘一篇三点题。写得好的文章总是善于扣题的，当然，点题的过程不要弄得太僵硬、刻板。
总之，在新材料作文中，应切记：作文作的是“有米之炊”，而不是“无米之炊”，千万不能把材料弃之不用。按2010年的评卷规则，只字不提材料的作文，文章再好得分也不会太高。要由材料进行由表及里、由此及彼的引发。时事分析类、社会热点透视类材料作文更是须臾不可离材料。
（责任编辑：符 洁）