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无论是从检测目标还是从分值效果上看,作文都是语文试卷的压轴戏、重头戏。就绝大多数同学而言,考试时倾向于选择议论文,就绝大多数作文题目而言,也适合选择议论文体来写作。这里并没有忽略其他文体的意思,而是说记叙文、小说、戏剧等这些文体虽然有得高分的可能,但缺乏普遍的适用性,它们对构思及语言的要求更高,驾驭不好会弄巧成拙。所以,这里仅就新材料作文的议论文的写作谈几点看法。
一、雄关漫道真如铁(针对基础分)
高考如过关斩将,作文是高考语文试题的一大关。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”学生要对自己所要通过的“五关”了然于胸,以保持足够的警惕性并增加穿越的勇气。
1.审题关
审题只是几分钟的事,但关乎作文的成败。
高考作文审题的难度不会很大,想得太多、想得太深常常是审题的误区。全面理解材料,把握中心句,抓住关键词,这是过关的要诀。
(1)单则材料要看完整,它的主旨常常在最后显现,要整体把握,不能断章取义。如下则材料:动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?!”这则材料的中心句应是“即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解”,如果从中间抽出“所有建筑都必须从底层做起”,就此成文,就脱离了材料的基本寓意。
(2)多则材料力求找到共同点,如“敬畏生命,敬畏自然,敬畏规则”,这样的选题如果只侧重写其中的一个方面就不是最佳。
(3)漫画是以讽刺为主的艺术形式,作文时要明确讽刺的主体,不能抓住一点不计其余。
(4)哲理、隐喻性作文要找到它与现实的融合点。如朱熹的“昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行”,最佳立意点在时机未到,盲动无益,时机一到,畅通无阻。若论厚积薄发,也未尝不可。
(5)时事评论及热点透析类作文必须就事论事,不能另外引伸出其他话题进行论述。
2.立意关
立意稳、立意深、立意新虽则都是我们要追求的目标,但原则应是“稳中求深”,不建议学生盲目求新。有的学生脑子里装满了许多标新立异的东西,看不起朴实无华的作文,总喜欢追求华丽的文采和奇巧的构思,刻意追求与众不同的效果,这有时是要付出代价的。
如2010年高考作文“托尼的取舍”,“求稳”是论取舍,舍小取大,“求深”是论舍眼前取长远,舍个人取集体、国家,“求新”是论“变通”、论“渐悟”,或批评托尼的“低调”做法,论追求利益最大化。在求深、求新的过程中一定要注意合理运用材料,以避免脱离材料、另起炉灶之嫌。
下面几种思维模式可使立意加深:
(1)剥笋法,透过现象分析本质,层层透析,逼近本质。
(2)以小见大,寻常琐事里折射出时代的风云。
(3)抓住结果追溯原因,剖析根源。
(4)由点到面,由个别上升到一般。
立意要紧扣材料,力求贴切,力避空泛。立意的角度要小而实,切忌大而空。
立意确定之后,要旗帜鲜明地亮出观点。“犹抱琵琶半遮面”、太曲折、太含蓄、兜圈子,这些都是高考作文的大忌。应当紧扣话题,主旨显豁,旗帜鲜明,快人快语,具有“视觉冲击力”,让阅卷老师在一瞬间被它吸引,被它打动。
另外,立意时要避免不良的思想倾向。如对权势名利的热衷,对俗滥的爱情的追求,对高考的冷嘲热讽,消极颓废、玩世不恭的思想的流露等。这些内容由于思想格调不高,甚至错误,不合“思想健康”的要求,只会降低作文品位,表达再通畅也难以得到理想的分数。
3.选材关
就新材料作文的议论文的写作而言,选材主要是指论据的使用。没有论据的论文是有骨骼而少血肉的,干涩、空洞、僵硬,而且通篇说理难免辞穷,说些车轱辘话,不足以达到说理的目的。
(1)论据要典型。如写《错过》,以《大话西游》中的“至尊宝”与“紫霞仙子”作论据,不如用徐志摩与林徽因。有的同学喜欢用影视娱乐领域的当红明星或网络名人做论据,笔者以为这些论据并不会因为现实感强而增加说理的分量。好的论据应该是受过历史的淘洗的,或能够经受时间检验的,它有内涵、有品位,能给人以精神的启迪,可以成为恒久的力量的源泉。喧嚣的、浮躁的、短暂的、少内涵的人和事都不宜拿来做论据。
(2)论据要贴切。选择论据最好找到直接与材料能构成类比关系的。如作文材料“短喙鸟”:短喙鸟是一种有缺陷的鸟,它靠啄食一种蒺藜的果子为生,但却因喙太短而无法啄食。在生死的严峻考验面前,它开始啄食生活在浅海里的小鱼;浅海里的鱼吃完了,就去深海里捕猎。在捕猎中,它们练就了一张短而有力的喙,还有一对大而强健的翅膀和一双尖利的爪子。若干年后,短喙鸟成了飞禽中的强者,它叫鹰。就这则材料而言,作文立意为“生于忧患”是切题的,但选择论据时,用越王勾践的“生于忧患”远远没有用霍金的“在困境中奋发”更切题,因为霍金更像那只“短喙鸟”。
(3)论据要丰富。从时间上看,可选古今事例;从空间上看,可选中外事例;从论证方向上看,可选正反事例;从类型上看,既可以选事实论据,也可以选理论论据。如2010年辽宁省高考优秀作文《舍一朝风月,得万古长空》,颜回、竹林七贤与刘翔的事例成古今的映衬;释迦牟尼与中国的事例构成中外的呼应;秦桧的事例又与以上几个构成正反对比。同时,“一箪食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉!回也”,“不因一朝风月而昧却万古长空”,将这些观点作为理论论据增加了论证的深度及感染力,作者可谓善用论据者。
好论据可以收到以一当十的论证效果,有好论据,还要会用好论据。行文时要会突出它,把它放在醒目的位置上,写出精彩的段落。另外,论据再好也要会扣题、会分析、会论证,不是堆在那里就可以起到“不言自明”的作用的。“堆砌材料”、“以例代议”是论文一大病,要尽量避免。
4.结构关
论文结构方面的毛病一般表现为结构混乱或单一少变化,从中可看出思维的杂乱无章或思维发散不够。给文章立结构好比盖楼搭架子,骨架搭好了,文章便成功了一半。常见的结构模式有以下几种。
(1)并列式结构。如《舍一朝风月,得万古长空》中间两段的起始句:“舍得是智慧的彰显”,“舍得是成功的保证”,分别领起两段内容,这两段是并列关系,清晰鲜明。
(2)对照式结构。如《舍一朝风月,得万古长空》,紧承上面所说的两段,以“但是,有些人却因为贪求错误的东西,可能一朝独揽风月,但却留下万古骂名”为首句领起一段内容,与上两段构成对照关系。
(3)递进式结构。如《取舍三境界》,三段文字的开头分别为“取舍的第一种境界,只取不舍”、“取舍的第二种境界,我将它称为舍大取小”、“取舍的第三种境界,则是先舍后取”,形式上的递进很好地为取舍境界上的提升服务。
另外,摆现象、查原因、挖本质、明危害、找方法亦是一种层递关系的思维方式,先提出问题,接着分析问题,最后解决问题,更好地彰显思维的流程与思维的曲折变化,使文章富有逻辑的力量。
有的同学尝试板块式结构,这也未尝不可。文章分几个板块,各设小标题,给人以清晰醒目的感觉,但行文中要注意各板块的联系,不能相互脱节。
5.文体关
要强化文体意识,“写什么像什么”。
议论文中可以有记叙,但议论文中的记叙只能是概述,千万不要描写。在写议论文时,引用事例过于烦琐冗长,或者大讲故事,这是大忌,一个论据一般不超过50字。
记叙文中可以有议论,但议论是为升华主旨服务,三言两语即可,不能占太长的篇幅。写记叙文要学会描写,景物描写、细节描写、动作描写、心理描写等,忌用概述的语言。
诗歌的语言特点是形象性、暗示性、跳跃性、多义性,忌直白,忌议论。
二、动人之处不须多(针对发展分)
作文要有亮点意识、品牌意识,给人一种品质卓越的感觉。亮点不在多,可以是日月之辉,如思想深刻,情感丰富;也可以是萤火之光,如一个精当的比喻,一个闪亮的题目。有亮点便足以动人。
高考作文评定标准的发展等级有“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”这四个层面的要求,评分时不求全面,可以是一点突出,也可以是多点呈现。
(1)深刻。即透过现象深入本质,提示事物内在的因果关系,观点具有启发性。
(2)丰富。即材料丰富,论据充足,形象丰满,意境深远。
(3)有文采。即用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
(4)有创意。即见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征。
笔者认为,同学们可以从以下几方面再做努力,以冲刺高考作文的高分。
(1)用思想征服人。论文重理性,好论文应追求思维的发散性、多元性、辩证性、创新性、批判性。评价一篇议论文的好坏,首先应看它所表现的思想的深度及逻辑力量的强弱。文字不能只在卷面上轻轻划过,要在阅卷老师的心头留下印迹。
(2)用情感打动人。深沉、真挚、有人文气息。“动人心者,莫先乎情。”议论文也并不只是只讲理、不动情的文体。
(3)用语言感染人。好语言首先是流畅。如果句子不衔接、无过渡、思路不清、语意堵塞、语意流向不明,思想再深刻也无济于事。语言在流畅的基础上还要试着写出文采。尝试用多种修辞(如比喻、对偶、排比等)、多种句式努力表现文字的个性风格,或深刻精辟,或简洁凝练,或形象生动,或富有诗意,或富有幽默感……
另外,写作忌用外语,不主张用文言,慎用网络语言。
(4)用题目“点亮”人。标题是文章的眼睛,要有明眸善睐、顾盼生辉的魅力。“文题善,佳篇成一半”。好题目的标准是:一切题(切材料,切主旨),二合体(如名词一般不能做议论文的题目),三诱人(运用修辞,生动形象;引用诗文等,意蕴丰厚)。好题目给人的感觉应该是简洁明确、新颖别致。如2010年辽宁省高考优秀作文的题目《取舍三境界》《舍一朝风月,得万古长空》等。笔者在平时的作文教学中也发现了好多由学生自拟的好题目,举例如下,以资借鉴:《生活不容“减负”》《忙兮忙兮奈若何》《慧眼淘沙始得金》《肩上的担与铺路的桥》《不要用现在丈量未来》《自律,心中的那盏红绿灯》《人间有味是清欢》《敲碎果壳见宇宙》《莫做人性的异教徒》《让发展扎根于道德的厚土》《众人吊古我吊今》《为生活修枝》《让文化长河不断流》《满目山河空念远》《阳春白雪今何在》《作一次精神上的深呼吸》《不要让精神“缺氧”》……
(5)用字迹“取悦”人。“取悦”一词看似庸俗功利,实则是一种人文关怀,是与阅卷老师积极交流的一种方式。作文书写要清晰、工整、美观、大方;字型端正,结构匀称,轻重适度;不涂抹、不连笔、不压线、不歪斜、不出格,此为“五不”。
总之,考生与阅卷老师的交流是单向的、无声的交流,学生要努力为自己的文章增加亮点,用文章化被动为主动,变无声为有声,化陌生为熟悉,激起共鸣,赢得尊重与爱护。
三、巧妇善为有米炊
新材料作文中,材料是米,要把它煮成香喷喷的米饭,还是需要一些技巧的,现列举几种巧用材料的方法。
(1)巧用材料化首段。开篇引材料是新材料作文的基本行文之法。在概述材料的基础上提出论点,进而展开论述。
(2)巧用材料化标题。如在漫画材料教学中学生所拟的题目《肩上的担与铺路的桥》。
(3)巧用材料化观点。如上面提到的一则寓言材料,有的同学拟题为《莫为“短喙”伤悲》。
(4)巧用材料化结构。如材料“有一棵树就撑起一片绿荫,它所在的地方就变成风景,风有了琴弦,鸟有了家园,空旷的原野有了一个可靠的标志。我生于天地间,真比一棵树更有价值吗?我能为这个世界撑起一片绿荫、增添一处风景、成为旷野的一个可靠的标志吗?”行文时可把“撑起一片绿荫”“增添一处风景”“成为可靠的标志”作为并列的段落,直接化成文章的结构。
(5)巧用材料化点题。行文中不要忘了回扣材料。洒脱不羁如李白,写蜀道难时还不忘一篇三点题。写得好的文章总是善于扣题的,当然,点题的过程不要弄得太僵硬、刻板。
总之,在新材料作文中,应切记:作文作的是“有米之炊”,而不是“无米之炊”,千万不能把材料弃之不用。按2010年的评卷规则,只字不提材料的作文,文章再好得分也不会太高。要由材料进行由表及里、由此及彼的引发。时事分析类、社会热点透视类材料作文更是须臾不可离材料。
(责任编辑:符 洁)
一、雄关漫道真如铁(针对基础分)
高考如过关斩将,作文是高考语文试题的一大关。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”学生要对自己所要通过的“五关”了然于胸,以保持足够的警惕性并增加穿越的勇气。
1.审题关
审题只是几分钟的事,但关乎作文的成败。
高考作文审题的难度不会很大,想得太多、想得太深常常是审题的误区。全面理解材料,把握中心句,抓住关键词,这是过关的要诀。
(1)单则材料要看完整,它的主旨常常在最后显现,要整体把握,不能断章取义。如下则材料:动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?!”这则材料的中心句应是“即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解”,如果从中间抽出“所有建筑都必须从底层做起”,就此成文,就脱离了材料的基本寓意。
(2)多则材料力求找到共同点,如“敬畏生命,敬畏自然,敬畏规则”,这样的选题如果只侧重写其中的一个方面就不是最佳。
(3)漫画是以讽刺为主的艺术形式,作文时要明确讽刺的主体,不能抓住一点不计其余。
(4)哲理、隐喻性作文要找到它与现实的融合点。如朱熹的“昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行”,最佳立意点在时机未到,盲动无益,时机一到,畅通无阻。若论厚积薄发,也未尝不可。
(5)时事评论及热点透析类作文必须就事论事,不能另外引伸出其他话题进行论述。
2.立意关
立意稳、立意深、立意新虽则都是我们要追求的目标,但原则应是“稳中求深”,不建议学生盲目求新。有的学生脑子里装满了许多标新立异的东西,看不起朴实无华的作文,总喜欢追求华丽的文采和奇巧的构思,刻意追求与众不同的效果,这有时是要付出代价的。
如2010年高考作文“托尼的取舍”,“求稳”是论取舍,舍小取大,“求深”是论舍眼前取长远,舍个人取集体、国家,“求新”是论“变通”、论“渐悟”,或批评托尼的“低调”做法,论追求利益最大化。在求深、求新的过程中一定要注意合理运用材料,以避免脱离材料、另起炉灶之嫌。
下面几种思维模式可使立意加深:
(1)剥笋法,透过现象分析本质,层层透析,逼近本质。
(2)以小见大,寻常琐事里折射出时代的风云。
(3)抓住结果追溯原因,剖析根源。
(4)由点到面,由个别上升到一般。
立意要紧扣材料,力求贴切,力避空泛。立意的角度要小而实,切忌大而空。
立意确定之后,要旗帜鲜明地亮出观点。“犹抱琵琶半遮面”、太曲折、太含蓄、兜圈子,这些都是高考作文的大忌。应当紧扣话题,主旨显豁,旗帜鲜明,快人快语,具有“视觉冲击力”,让阅卷老师在一瞬间被它吸引,被它打动。
另外,立意时要避免不良的思想倾向。如对权势名利的热衷,对俗滥的爱情的追求,对高考的冷嘲热讽,消极颓废、玩世不恭的思想的流露等。这些内容由于思想格调不高,甚至错误,不合“思想健康”的要求,只会降低作文品位,表达再通畅也难以得到理想的分数。
3.选材关
就新材料作文的议论文的写作而言,选材主要是指论据的使用。没有论据的论文是有骨骼而少血肉的,干涩、空洞、僵硬,而且通篇说理难免辞穷,说些车轱辘话,不足以达到说理的目的。
(1)论据要典型。如写《错过》,以《大话西游》中的“至尊宝”与“紫霞仙子”作论据,不如用徐志摩与林徽因。有的同学喜欢用影视娱乐领域的当红明星或网络名人做论据,笔者以为这些论据并不会因为现实感强而增加说理的分量。好的论据应该是受过历史的淘洗的,或能够经受时间检验的,它有内涵、有品位,能给人以精神的启迪,可以成为恒久的力量的源泉。喧嚣的、浮躁的、短暂的、少内涵的人和事都不宜拿来做论据。
(2)论据要贴切。选择论据最好找到直接与材料能构成类比关系的。如作文材料“短喙鸟”:短喙鸟是一种有缺陷的鸟,它靠啄食一种蒺藜的果子为生,但却因喙太短而无法啄食。在生死的严峻考验面前,它开始啄食生活在浅海里的小鱼;浅海里的鱼吃完了,就去深海里捕猎。在捕猎中,它们练就了一张短而有力的喙,还有一对大而强健的翅膀和一双尖利的爪子。若干年后,短喙鸟成了飞禽中的强者,它叫鹰。就这则材料而言,作文立意为“生于忧患”是切题的,但选择论据时,用越王勾践的“生于忧患”远远没有用霍金的“在困境中奋发”更切题,因为霍金更像那只“短喙鸟”。
(3)论据要丰富。从时间上看,可选古今事例;从空间上看,可选中外事例;从论证方向上看,可选正反事例;从类型上看,既可以选事实论据,也可以选理论论据。如2010年辽宁省高考优秀作文《舍一朝风月,得万古长空》,颜回、竹林七贤与刘翔的事例成古今的映衬;释迦牟尼与中国的事例构成中外的呼应;秦桧的事例又与以上几个构成正反对比。同时,“一箪食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉!回也”,“不因一朝风月而昧却万古长空”,将这些观点作为理论论据增加了论证的深度及感染力,作者可谓善用论据者。
好论据可以收到以一当十的论证效果,有好论据,还要会用好论据。行文时要会突出它,把它放在醒目的位置上,写出精彩的段落。另外,论据再好也要会扣题、会分析、会论证,不是堆在那里就可以起到“不言自明”的作用的。“堆砌材料”、“以例代议”是论文一大病,要尽量避免。
4.结构关
论文结构方面的毛病一般表现为结构混乱或单一少变化,从中可看出思维的杂乱无章或思维发散不够。给文章立结构好比盖楼搭架子,骨架搭好了,文章便成功了一半。常见的结构模式有以下几种。
(1)并列式结构。如《舍一朝风月,得万古长空》中间两段的起始句:“舍得是智慧的彰显”,“舍得是成功的保证”,分别领起两段内容,这两段是并列关系,清晰鲜明。
(2)对照式结构。如《舍一朝风月,得万古长空》,紧承上面所说的两段,以“但是,有些人却因为贪求错误的东西,可能一朝独揽风月,但却留下万古骂名”为首句领起一段内容,与上两段构成对照关系。
(3)递进式结构。如《取舍三境界》,三段文字的开头分别为“取舍的第一种境界,只取不舍”、“取舍的第二种境界,我将它称为舍大取小”、“取舍的第三种境界,则是先舍后取”,形式上的递进很好地为取舍境界上的提升服务。
另外,摆现象、查原因、挖本质、明危害、找方法亦是一种层递关系的思维方式,先提出问题,接着分析问题,最后解决问题,更好地彰显思维的流程与思维的曲折变化,使文章富有逻辑的力量。
有的同学尝试板块式结构,这也未尝不可。文章分几个板块,各设小标题,给人以清晰醒目的感觉,但行文中要注意各板块的联系,不能相互脱节。
5.文体关
要强化文体意识,“写什么像什么”。
议论文中可以有记叙,但议论文中的记叙只能是概述,千万不要描写。在写议论文时,引用事例过于烦琐冗长,或者大讲故事,这是大忌,一个论据一般不超过50字。
记叙文中可以有议论,但议论是为升华主旨服务,三言两语即可,不能占太长的篇幅。写记叙文要学会描写,景物描写、细节描写、动作描写、心理描写等,忌用概述的语言。
诗歌的语言特点是形象性、暗示性、跳跃性、多义性,忌直白,忌议论。
二、动人之处不须多(针对发展分)
作文要有亮点意识、品牌意识,给人一种品质卓越的感觉。亮点不在多,可以是日月之辉,如思想深刻,情感丰富;也可以是萤火之光,如一个精当的比喻,一个闪亮的题目。有亮点便足以动人。
高考作文评定标准的发展等级有“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”这四个层面的要求,评分时不求全面,可以是一点突出,也可以是多点呈现。
(1)深刻。即透过现象深入本质,提示事物内在的因果关系,观点具有启发性。
(2)丰富。即材料丰富,论据充足,形象丰满,意境深远。
(3)有文采。即用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
(4)有创意。即见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征。
笔者认为,同学们可以从以下几方面再做努力,以冲刺高考作文的高分。
(1)用思想征服人。论文重理性,好论文应追求思维的发散性、多元性、辩证性、创新性、批判性。评价一篇议论文的好坏,首先应看它所表现的思想的深度及逻辑力量的强弱。文字不能只在卷面上轻轻划过,要在阅卷老师的心头留下印迹。
(2)用情感打动人。深沉、真挚、有人文气息。“动人心者,莫先乎情。”议论文也并不只是只讲理、不动情的文体。
(3)用语言感染人。好语言首先是流畅。如果句子不衔接、无过渡、思路不清、语意堵塞、语意流向不明,思想再深刻也无济于事。语言在流畅的基础上还要试着写出文采。尝试用多种修辞(如比喻、对偶、排比等)、多种句式努力表现文字的个性风格,或深刻精辟,或简洁凝练,或形象生动,或富有诗意,或富有幽默感……
另外,写作忌用外语,不主张用文言,慎用网络语言。
(4)用题目“点亮”人。标题是文章的眼睛,要有明眸善睐、顾盼生辉的魅力。“文题善,佳篇成一半”。好题目的标准是:一切题(切材料,切主旨),二合体(如名词一般不能做议论文的题目),三诱人(运用修辞,生动形象;引用诗文等,意蕴丰厚)。好题目给人的感觉应该是简洁明确、新颖别致。如2010年辽宁省高考优秀作文的题目《取舍三境界》《舍一朝风月,得万古长空》等。笔者在平时的作文教学中也发现了好多由学生自拟的好题目,举例如下,以资借鉴:《生活不容“减负”》《忙兮忙兮奈若何》《慧眼淘沙始得金》《肩上的担与铺路的桥》《不要用现在丈量未来》《自律,心中的那盏红绿灯》《人间有味是清欢》《敲碎果壳见宇宙》《莫做人性的异教徒》《让发展扎根于道德的厚土》《众人吊古我吊今》《为生活修枝》《让文化长河不断流》《满目山河空念远》《阳春白雪今何在》《作一次精神上的深呼吸》《不要让精神“缺氧”》……
(5)用字迹“取悦”人。“取悦”一词看似庸俗功利,实则是一种人文关怀,是与阅卷老师积极交流的一种方式。作文书写要清晰、工整、美观、大方;字型端正,结构匀称,轻重适度;不涂抹、不连笔、不压线、不歪斜、不出格,此为“五不”。
总之,考生与阅卷老师的交流是单向的、无声的交流,学生要努力为自己的文章增加亮点,用文章化被动为主动,变无声为有声,化陌生为熟悉,激起共鸣,赢得尊重与爱护。
三、巧妇善为有米炊
新材料作文中,材料是米,要把它煮成香喷喷的米饭,还是需要一些技巧的,现列举几种巧用材料的方法。
(1)巧用材料化首段。开篇引材料是新材料作文的基本行文之法。在概述材料的基础上提出论点,进而展开论述。
(2)巧用材料化标题。如在漫画材料教学中学生所拟的题目《肩上的担与铺路的桥》。
(3)巧用材料化观点。如上面提到的一则寓言材料,有的同学拟题为《莫为“短喙”伤悲》。
(4)巧用材料化结构。如材料“有一棵树就撑起一片绿荫,它所在的地方就变成风景,风有了琴弦,鸟有了家园,空旷的原野有了一个可靠的标志。我生于天地间,真比一棵树更有价值吗?我能为这个世界撑起一片绿荫、增添一处风景、成为旷野的一个可靠的标志吗?”行文时可把“撑起一片绿荫”“增添一处风景”“成为可靠的标志”作为并列的段落,直接化成文章的结构。
(5)巧用材料化点题。行文中不要忘了回扣材料。洒脱不羁如李白,写蜀道难时还不忘一篇三点题。写得好的文章总是善于扣题的,当然,点题的过程不要弄得太僵硬、刻板。
总之,在新材料作文中,应切记:作文作的是“有米之炊”,而不是“无米之炊”,千万不能把材料弃之不用。按2010年的评卷规则,只字不提材料的作文,文章再好得分也不会太高。要由材料进行由表及里、由此及彼的引发。时事分析类、社会热点透视类材料作文更是须臾不可离材料。
(责任编辑:符 洁)