论文部分内容阅读
摘 要：中华民族在漫长悠久的历史实践过程中，创作了大量丰富的文学作品及典故，涵盖了我国古代先民祖辈的文化、认知与思想精神等，所形成的意识形态积极影响着现代人的生活、学习和工作。同时在当今社会，宣传汉语言文学经典的新渠道也层出不穷，有必要探讨当下针对文学经典的深度阅读和情感体验问题。
关键词：汉语言文学；经典阅读；深层体验
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2018）-02-0-01
汉语言文学的主要学习目标不单单是为了系统学习汉语的理论知识，更要着重培养传承我国民族文化的人文关怀和思想精神。阅读和体验文学经典对弘扬民族文化具有积极意义，所以在汉语言文学的学习过程中，文学作品的阅读发挥着关键作用，经典阅读当中的体验环节更为重要。现如今，如何优化汉语言文学经典阅读与体验的模式，成为语言文学教育亟待思索的一大课题。在多媒体时代，诸多类型的新媒体为大众的文学阅读创造了便利条件，在一定程度上影响了经典阅读和体验，因此要科学利用互联网的便利条件，提升文学经典阅读的效率。
一、网络时代与汉语言文学经典阅读之间的和谐关系
在互联网时代，汉语言文学经典阅读拥有了新的媒介，这是由于互联网的诞生使人们获取信息的途径变得更为便捷与多样，让大家可以足不出户就能取得所需的有关信息。我国汉语言文学经典的分类繁多，且数量巨大，倘若借助到书店去阅读的方式来获取知识则会耗费许多时间，无法满足现代社会对信息和知识的需求。所以现代人更希望借助互联网技术，获取有针对性的经典文学知识，实现自身的阅读需要。因为我国经典文学的表现形式各式各样，其中不乏部分不易理解的晦涩著作，人们在阅读环节中存在较大的难度。而在互联网技术的支持下，许多经典文学作品会借助诸多形式表达出来，包括动画及视频等，这有助于人们更加深刻地掌握经典文学作品阅读的内容，从而可以更好地理解文学著作。
二、转变汉语言文学经典形式，营造阅读氛围
汉语言文学经典中包含某些晦涩难懂的作品，阅读者通常需要耗费很多时间去理解文学著作的内容，并且无法有效确保良好的阅读效果。同时在互联网时代背景下，大家逐渐对文字作品丧失兴趣，而更加偏爱图像或者视频等信息媒介。所以，在凭借互联网渠道推广汉语言文学的经典作品时，可以依靠改变文学经典形式的手段，完成和实现预期的推广效果。比如在阅读朱自清先生的散文《荷塘月色》时，可以首先欣赏月光下荷塘的虚拟画面景象，从视觉角度来鉴赏与理解作者对荷塘描写的精妙迷人；之后可以用幻灯片来的形式展示出关于作者及其写作背景的介绍。如此一来便有助于拓宽阅读的知识面和视野，深化对作者人格及作品内涵的认识与理解。通过对极富爱心的朱自清先生的介绍，我们便可进一步领会在《荷塘月色》散文中作者所抒发的内心彷徨与心理压抑，对于荷塘月色的赞颂即是蕴藏了作者对光明和美好的不懈追求。这种阅读实践方式可以帮助大家掌握文章主旨，还能够促进东西方文化的交融，提升语言、文学与影视素养。
三、通过影视荧屏的展示感受经典文学作品的魅力
漢语言文学经典作品的阅读，实际上意味着阅读者自己积极地投入到文学经典的阅读之中，通过观看音视频或文学背景资料的简介，来进行文学经典作品的阅读以及体验。例如近年来有个非常受欢迎的综艺节目《见字如面》，即可以通过这档节目，激发大众对经典文学作品阅读的兴趣与热情。
再比如通过阅读张爱玲写给王家卫的一封信，能够使人领悟到女作家人物一生的苍凉和华美，晚年选择与世隔绝；张爱玲的选择以及信中的其他内容能够引起阅读者对女作家生平及其创作的好奇心，基于此，可以进一步阅读她的《倾城之恋》等作品，并在读后同其他阅读者进行沟通和交流，并畅所欲言。将经典文学作品搬上大银幕或者荧屏，可以引起更多读者或观众关注这些作品，重视经典文学的阅读，如四大名著，就刷新了大家对文学的认识。
四、提高经典文学阅读课堂的艺术性，优化文学作品传播途径
汉语言文学的经典阅读和体验属于一种艺术性的文学学习渠道。文学经典作品内涵丰富，却通常具有较长的篇幅，语言偏于书面化，且包括很多生涩的字词。例如作为四大名著之一的《红楼梦》，主要讲述贾府和薛府的起落盛衰，牵涉到诸多人物，不同形象角色的外貌、情感及心理变化均特别丰富。如果仅仅凭借浅层次的泛读，则难以使人体会到这部经典文学作品的价值与魅力。因此，需要利用多媒体等现代化的设备及手段，提升经典阅读的艺术性。比如，运用多媒体播放电视剧《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》，可以引导大众对主人公贾宝玉和林黛玉形成基本的感性认识，从而有助于自觉研读经典文本；或者借助互联网平台收集、归纳并整理国内外专业领域针对部分经典文学作品的主要观点，这样不但可以增强人们对经典阅读的学习积极性，而且还可提升思考与表达能力。
结语：
汉语言文学的经典作品阅读和体验十分重要，可以增长与扩充视野，深化对作品丰富内涵的体会与领悟，提升阅读者的阅读效率与质量，并利用多媒体的特色或优势，以多元化的途径和手段推动大众阅读素养的提升。
参考文献：
[1]朱晓美. 探析当前时代下汉语言文学的经典阅读与体验[J/OL]. 北方文学（下旬），2017，（08）：137-138（2017-08-28）.
[2]王赞扬. 汉语言文学的经典阅读和体验探究[J]. 散文百家（新语文活页），2017，（08）：242.
[3]刘丹柏. 基于网络时代的汉语言文学经典阅读与体验[J]. 文学教育（下），2017，（03）：112.
关键词：汉语言文学；经典阅读；深层体验
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2018）-02-0-01
汉语言文学的主要学习目标不单单是为了系统学习汉语的理论知识，更要着重培养传承我国民族文化的人文关怀和思想精神。阅读和体验文学经典对弘扬民族文化具有积极意义，所以在汉语言文学的学习过程中，文学作品的阅读发挥着关键作用，经典阅读当中的体验环节更为重要。现如今，如何优化汉语言文学经典阅读与体验的模式，成为语言文学教育亟待思索的一大课题。在多媒体时代，诸多类型的新媒体为大众的文学阅读创造了便利条件，在一定程度上影响了经典阅读和体验，因此要科学利用互联网的便利条件，提升文学经典阅读的效率。
一、网络时代与汉语言文学经典阅读之间的和谐关系
在互联网时代，汉语言文学经典阅读拥有了新的媒介，这是由于互联网的诞生使人们获取信息的途径变得更为便捷与多样，让大家可以足不出户就能取得所需的有关信息。我国汉语言文学经典的分类繁多，且数量巨大，倘若借助到书店去阅读的方式来获取知识则会耗费许多时间，无法满足现代社会对信息和知识的需求。所以现代人更希望借助互联网技术，获取有针对性的经典文学知识，实现自身的阅读需要。因为我国经典文学的表现形式各式各样，其中不乏部分不易理解的晦涩著作，人们在阅读环节中存在较大的难度。而在互联网技术的支持下，许多经典文学作品会借助诸多形式表达出来，包括动画及视频等，这有助于人们更加深刻地掌握经典文学作品阅读的内容，从而可以更好地理解文学著作。
二、转变汉语言文学经典形式，营造阅读氛围
汉语言文学经典中包含某些晦涩难懂的作品，阅读者通常需要耗费很多时间去理解文学著作的内容，并且无法有效确保良好的阅读效果。同时在互联网时代背景下，大家逐渐对文字作品丧失兴趣，而更加偏爱图像或者视频等信息媒介。所以，在凭借互联网渠道推广汉语言文学的经典作品时，可以依靠改变文学经典形式的手段，完成和实现预期的推广效果。比如在阅读朱自清先生的散文《荷塘月色》时，可以首先欣赏月光下荷塘的虚拟画面景象，从视觉角度来鉴赏与理解作者对荷塘描写的精妙迷人；之后可以用幻灯片来的形式展示出关于作者及其写作背景的介绍。如此一来便有助于拓宽阅读的知识面和视野，深化对作者人格及作品内涵的认识与理解。通过对极富爱心的朱自清先生的介绍，我们便可进一步领会在《荷塘月色》散文中作者所抒发的内心彷徨与心理压抑，对于荷塘月色的赞颂即是蕴藏了作者对光明和美好的不懈追求。这种阅读实践方式可以帮助大家掌握文章主旨，还能够促进东西方文化的交融，提升语言、文学与影视素养。
三、通过影视荧屏的展示感受经典文学作品的魅力
漢语言文学经典作品的阅读，实际上意味着阅读者自己积极地投入到文学经典的阅读之中，通过观看音视频或文学背景资料的简介，来进行文学经典作品的阅读以及体验。例如近年来有个非常受欢迎的综艺节目《见字如面》，即可以通过这档节目，激发大众对经典文学作品阅读的兴趣与热情。
再比如通过阅读张爱玲写给王家卫的一封信，能够使人领悟到女作家人物一生的苍凉和华美，晚年选择与世隔绝；张爱玲的选择以及信中的其他内容能够引起阅读者对女作家生平及其创作的好奇心，基于此，可以进一步阅读她的《倾城之恋》等作品，并在读后同其他阅读者进行沟通和交流，并畅所欲言。将经典文学作品搬上大银幕或者荧屏，可以引起更多读者或观众关注这些作品，重视经典文学的阅读，如四大名著，就刷新了大家对文学的认识。
四、提高经典文学阅读课堂的艺术性，优化文学作品传播途径
汉语言文学的经典阅读和体验属于一种艺术性的文学学习渠道。文学经典作品内涵丰富，却通常具有较长的篇幅，语言偏于书面化，且包括很多生涩的字词。例如作为四大名著之一的《红楼梦》，主要讲述贾府和薛府的起落盛衰，牵涉到诸多人物，不同形象角色的外貌、情感及心理变化均特别丰富。如果仅仅凭借浅层次的泛读，则难以使人体会到这部经典文学作品的价值与魅力。因此，需要利用多媒体等现代化的设备及手段，提升经典阅读的艺术性。比如，运用多媒体播放电视剧《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》，可以引导大众对主人公贾宝玉和林黛玉形成基本的感性认识，从而有助于自觉研读经典文本；或者借助互联网平台收集、归纳并整理国内外专业领域针对部分经典文学作品的主要观点，这样不但可以增强人们对经典阅读的学习积极性，而且还可提升思考与表达能力。
结语：
汉语言文学的经典作品阅读和体验十分重要，可以增长与扩充视野，深化对作品丰富内涵的体会与领悟，提升阅读者的阅读效率与质量，并利用多媒体的特色或优势，以多元化的途径和手段推动大众阅读素养的提升。
参考文献：
[1]朱晓美. 探析当前时代下汉语言文学的经典阅读与体验[J/OL]. 北方文学（下旬），2017，（08）：137-138（2017-08-28）.
[2]王赞扬. 汉语言文学的经典阅读和体验探究[J]. 散文百家（新语文活页），2017，（08）：242.
[3]刘丹柏. 基于网络时代的汉语言文学经典阅读与体验[J]. 文学教育（下），2017，（03）：112.