[摘要]对于语文学习而言，研究性学习是非常重要的方式。针对目前研究性学习方式推广过程中的某些误区，我们提出“全面参与式教育”的实验方案，是要明确倡导研究性学习作为一种学习方式的立意所在，并且选择合乎实际的科学策略来推进其发展。
　　[关键词]语文教学 研究性学习 教学案例 追星
　　
　　教学案例背景
　　
　　长期以来，由于种种原因，语文教学始终处于一种相对封闭的状态之中。“语文的外延与生活的外延相等”在很大程度上停留在口头上。要改变这种尴尬的局面，对于语文学习而言，研究性学习是非常重要的方式。
　　针对目前研究性学习方式推广过程中的某些误区，我们提出“全面参与式教育”的实验方案，是要明确倡导研究性学习作为一种学习方式的立意所在，并且选择合乎实际的科学策略来推进其发展。
　　 1．改变以少数学生为主体的课题攻关式的“精英式探究”的现象，突出“参与性”与“公开性”。培养全体学生的参与意识和实践习惯，让每一个人都能在学习中掌握研究性学习的过程与方法，体验获得知识的乐趣。
　　 2．研究性学习的关键在于改变教师的教学方式和学生的学习方式。“全面参与式教育”就是在初中阶段培养探究的学习思想，为今后的高中阶段的学习打下坚实的基础；培养主动合作的意识，注重情感态度和价值观的正确取向，又与当前初中教育现实相结合。
　　
　　教材分析
　　
　　《 我也追“星”》是写作、口语交际、综合性学习课，本课由学生根据自己的喜好搜集材料，自主性和随意性很大，在搜集的基础上，用自己的语言进行整理，然后与同学进行口语交流，让学生更多地了解“ 星”的优点，从而起到鼓舞和启迪的作用，同时帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的审美情趣，陶冶情操。
　　
　　教学目标
　　
　　 通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“ 追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度和价值观。
　　
　　教学流程
　　
　　（一）激趣导入
　　 同学们，本单元我们伴伟人同行，你们从他们身上学到了哪些东西？（ 学生各抒己见：从邓稼先身上学到了默默无闻、无私奉献的精神，从贝多芬身上看到了他与命运顽强抗争的不屈的灵魂，从闻一多身上学到了言行一致的品行）
　　 这些人的崇高精神和品质犹如夜空中闪亮的明星，给人鼓舞，给人奋进的动力，那么在人类历史的星空中又有多少这样的“ 星”在熠熠闪烁，今天就让我们一起去遨游历史的星空，去追寻这些“ 星”的轨迹。
　　
　　（二）名人故事大家讲
　　 1.教师首先讲述爱迪生让小伙伴吃发酵粉的轶事作引导，并问：谁还知道关于爱迪生的其他故事或其他名人、影星的故事，讲出来大家听听好吗？要求用普通话讲述，表述清楚、准确、生动、流畅。
　　 2.学生讲述名人故事
　　 学生1：讲述爱迪生孵蛋的故事，并谈了喜欢爱迪生的原因。
　　 学生2：讲述绿茵之王罗纳尔多的故事，并谈了喜欢他的缘由。
　　 学生3：讲述微软强人比尔