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摘要：随着新课程的不断深入，对于学生和老师提出了新要求，要求老师在教学中不仅要注重学生的学习成绩，还要注重培养学生的素质。所以，在小学语文教学中可以渗透情感教育，以此来提升学生的学习感知，促进学生的情感体验。本文就对情感教育在小学语文教学中的实践策略进行探讨
关键词：小学语文;情感教育;实践策略;探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-272
在小学语文的教学中渗透情感教育对培养学生情感有着重要的意义，是小学语文教学中必不可少的内容。小学语文教师在教学过程中，要不断地探究教学方法，以便在教学中能够更好地融入情感教育，帮助学生树立正确的情感教育理念，并在教学实践中有效运用，以此，提升学生的情感意识和道德品质。
一、情感教育的定义
情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。
二、在小学语文教学中渗透情感教育的必要性
由于小学学生年龄还比较年轻，自我控制能力较差，对于自己的情绪不能很好的控制，并且释放压力的方式也会存在不足，而且初中是学生身心发展的重要时期，因此，在小学语文的教学中渗透情感教育能够使老师了解学生的情绪变化，进而帮助学生调节情绪。在小学语文教学中渗透情感教育，还可以增加学生的情感体验，小学语文教材中包含了丰富多彩的内容，其中有中华传统优秀文化，有中华传统美德，也有很多激励奋斗的故事，通过这些内容的学习，不仅能够提升学生的情感体验，还能提高学生的道德品质[1]。此外，小学语文教学中应用情感教育还能提升学生的审美。在小学语文的教学中，学生通过学习能够体会到语文的语言魅力，感受到语言的美，促使学生提高审美能力。
三、情感教育在小学语文教学中的实践策略
（一）创设教学情境，培养学生情感
小学的学生心智还处于发育时期，外界的环境对学生的情感会产生直接的影响。因此，在小学语文的教学中，老师可以利用多媒体播放音乐、设计教学主题等方式创设教学情境，营造轻松的课堂氛围，引导学生融入情境中，以此激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，进而促使学生在这种情境中学习知识的同时获得情感体验。
例如在人教版四年级语文下册《猫》教学中，老师可以利用多媒体给学生展示猫的图片，播放猫的纪录片，以此吸引学生的注意力，让学生通过观看视频，增加对《猫》这篇文章内容的理解。通过在课堂上播放视频创设教学情境，不仅可以成功吸引学生的注意力，提高学生的听课效率，还可以活跃课堂氛围，调动学生参与课堂的积极性，进而提升学生的情感体验。
（二）丰富教学方式，提高学生兴趣
众所周知，好的教学方法能够有效地提升学生对语文的兴趣。因此，在小学语文教学中，老师就要发挥自己的聪明才智，结合教学内容，探寻多种多样的教学方法，以促使学生对语文产生浓厚的兴趣，提高学生学习的主动性，进而使得情感教育更好地融入到小学语文的教学中。显然，在小学语文教学中，丰富教学方式，不仅可以提升教师的探究能力，还可以培养学生的学习兴趣，进而提高教学质量。
例如，在人教版四年级语文下册《黄继光》的教学中，老师可以在课堂上让学生说说自己生活中哪一天是难忘的？这一天为什么令人难忘？老师让学生进行讨论，然后举手发言，最后老师根据学生的发言进行小结，并引出本节的学习内容。通过问题导入的教学方式，不仅可以激发学生的好奇心，激起学生探究知识的欲望，还可以营造轻松的课堂氛围，提高课堂效率，进而提高学生对语文的学习兴趣。
（三）构建互动课堂，增进师生感情
小学学生在刚进入初中阶段的学习时，可能会出现不适应的情况，这时老师就要给予学生更多的关注和关心。因此，在小学语文的教学中，老师要放低自己的姿态，耐心解答学生不懂的问题，并注重在课堂上与学生的互动交流，营造轻松的课堂氛围，让学生能够在轻松的学习中掌握语文知识[2]。
例如，在人教版四年级语文上册《观潮》的教学中，老师问学生：同学们，你们知道观潮吗？那你们知道钱塘江在哪吗？告诉学生本节的内容就是关于观潮的，然后引导学生阅读文章，让学生在阅读后说说阅读后的感想，然后总结一下课文中都表达了哪些情感？老师根据学生的发言做出最后的总结。显然，构建互动的课堂，对增进师生感情，提升学生情感体验有着重要的促进作用。
结束语
小学语文是初中阶段的一门重要学科，是其他学科学习的基础，学好它对学生今后的语文学习起着重要的作用。因此，在小学语文教学中可以通过创设教学情境、丰富教学方式、构建互動课堂等方式渗透情感教育，以此来培养学生的情感、提高学生的兴趣、增进师生彼此间的感情，进而促使学生的综合素质得到有效提升。
参考文献
[1]吴远媛.在小学语文教学中渗透情感教育的策略[J].知识窗（教师版），2020（11）：35.
[2]王周辉，周丙岐.在小学语文教学中实施情感教育的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2020（07）：103.
关键词：小学语文;情感教育;实践策略;探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-272
在小学语文的教学中渗透情感教育对培养学生情感有着重要的意义，是小学语文教学中必不可少的内容。小学语文教师在教学过程中，要不断地探究教学方法，以便在教学中能够更好地融入情感教育，帮助学生树立正确的情感教育理念，并在教学实践中有效运用，以此，提升学生的情感意识和道德品质。
一、情感教育的定义
情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。
二、在小学语文教学中渗透情感教育的必要性
由于小学学生年龄还比较年轻，自我控制能力较差，对于自己的情绪不能很好的控制，并且释放压力的方式也会存在不足，而且初中是学生身心发展的重要时期，因此，在小学语文的教学中渗透情感教育能够使老师了解学生的情绪变化，进而帮助学生调节情绪。在小学语文教学中渗透情感教育，还可以增加学生的情感体验，小学语文教材中包含了丰富多彩的内容，其中有中华传统优秀文化，有中华传统美德，也有很多激励奋斗的故事，通过这些内容的学习，不仅能够提升学生的情感体验，还能提高学生的道德品质[1]。此外，小学语文教学中应用情感教育还能提升学生的审美。在小学语文的教学中，学生通过学习能够体会到语文的语言魅力，感受到语言的美，促使学生提高审美能力。
三、情感教育在小学语文教学中的实践策略
（一）创设教学情境，培养学生情感
小学的学生心智还处于发育时期，外界的环境对学生的情感会产生直接的影响。因此，在小学语文的教学中，老师可以利用多媒体播放音乐、设计教学主题等方式创设教学情境，营造轻松的课堂氛围，引导学生融入情境中，以此激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，进而促使学生在这种情境中学习知识的同时获得情感体验。
例如在人教版四年级语文下册《猫》教学中，老师可以利用多媒体给学生展示猫的图片，播放猫的纪录片，以此吸引学生的注意力，让学生通过观看视频，增加对《猫》这篇文章内容的理解。通过在课堂上播放视频创设教学情境，不仅可以成功吸引学生的注意力，提高学生的听课效率，还可以活跃课堂氛围，调动学生参与课堂的积极性，进而提升学生的情感体验。
（二）丰富教学方式，提高学生兴趣
众所周知，好的教学方法能够有效地提升学生对语文的兴趣。因此，在小学语文教学中，老师就要发挥自己的聪明才智，结合教学内容，探寻多种多样的教学方法，以促使学生对语文产生浓厚的兴趣，提高学生学习的主动性，进而使得情感教育更好地融入到小学语文的教学中。显然，在小学语文教学中，丰富教学方式，不仅可以提升教师的探究能力，还可以培养学生的学习兴趣，进而提高教学质量。
例如，在人教版四年级语文下册《黄继光》的教学中，老师可以在课堂上让学生说说自己生活中哪一天是难忘的？这一天为什么令人难忘？老师让学生进行讨论，然后举手发言，最后老师根据学生的发言进行小结，并引出本节的学习内容。通过问题导入的教学方式，不仅可以激发学生的好奇心，激起学生探究知识的欲望，还可以营造轻松的课堂氛围，提高课堂效率，进而提高学生对语文的学习兴趣。
（三）构建互动课堂，增进师生感情
小学学生在刚进入初中阶段的学习时，可能会出现不适应的情况，这时老师就要给予学生更多的关注和关心。因此，在小学语文的教学中，老师要放低自己的姿态，耐心解答学生不懂的问题，并注重在课堂上与学生的互动交流，营造轻松的课堂氛围，让学生能够在轻松的学习中掌握语文知识[2]。
例如，在人教版四年级语文上册《观潮》的教学中，老师问学生：同学们，你们知道观潮吗？那你们知道钱塘江在哪吗？告诉学生本节的内容就是关于观潮的，然后引导学生阅读文章，让学生在阅读后说说阅读后的感想，然后总结一下课文中都表达了哪些情感？老师根据学生的发言做出最后的总结。显然，构建互动的课堂，对增进师生感情，提升学生情感体验有着重要的促进作用。
结束语
小学语文是初中阶段的一门重要学科，是其他学科学习的基础，学好它对学生今后的语文学习起着重要的作用。因此，在小学语文教学中可以通过创设教学情境、丰富教学方式、构建互動课堂等方式渗透情感教育，以此来培养学生的情感、提高学生的兴趣、增进师生彼此间的感情，进而促使学生的综合素质得到有效提升。
参考文献
[1]吴远媛.在小学语文教学中渗透情感教育的策略[J].知识窗（教师版），2020（11）：35.
[2]王周辉，周丙岐.在小学语文教学中实施情感教育的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2020（07）：103.