【摘 要】
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在具体的教学实施中,由于对"做学合一"的片面理解,使理实一体化课程改革流于形式,简单的将"理"和"实"作为两个学习部分进行物理组合,导致学生在理论环节上被动消沉,而在实训环节中
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在具体的教学实施中,由于对"做学合一"的片面理解,使理实一体化课程改革流于形式,简单的将"理"和"实"作为两个学习部分进行物理组合,导致学生在理论环节上被动消沉,而在实训环节中茫然无序。"手脑并用,做学合一"真正意义是将"理"和"实"有效融合,形成统一。"理"与"实"之间相互渗透,细化进入到课堂教学每一环节,形成化学反应,才能充分体现"手脑并用,做学合一"的教学效果。
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