论文部分内容阅读
《“活动单导学”方式在农村普通高中课堂教学中的实践》被立项为全国教育科学规划2009年度教育部规划课题．“活动单导学”教学模式是以“活动单”为媒介，活动为载体，学生为中心，引导学生在知识的展开与生成中自主学习，合作探究，展示交流，暴露缺陷，自我完善，创新发展．教师进行适时、适度、适切的引领、点拨、促进学生自我诊断、自我矫正、自我完善、自我发展，最后，进行巩固检测，有机梳理整合当堂知识，落实三维目标．具体课堂教学程序为；创设情境，激发兴趣；实施活动，建构知识；检测反馈，活化能力．