【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)把数学课程内容分为"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四大领域。比较这四个领域的内容和要求,"综合与实践"领域的内
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)把数学课程内容分为"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四大领域。比较这四个领域的内容和要求,"综合与实践"领域的内容要求不够明晰,只有相应的框架性目标与个别案例,可以借鉴的经验和模式较少,因此成为新课程实施的难点之一。《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"‘综合与实践’是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中,学生将综合运用‘数与代数’‘图
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