初中体育教学现状令人担忧，出现了许多隐忧，教育部推行的阳光体育并未真正得以落实。学生在课上主要是由以下几部分组成：课前准备活动、学习广播体操（如果有新的广播体操需要推行）、自由活动、体质测试（学期结束时）。大部分的体育课没有被合理利用，浪费了大量的时间。如何提高体育课的趣味性，提升学生的参与意识，是初中体育需要考虑的改善方面。
　　一、丰富教学内容
　　大多数的初中体育课堂不会进行专项运动的教学，体育课上得如同自由活动课一般。这导致在体育课上学生的纪律意识很差，没有上课的概念，觉得非常无所谓，所以参与意识自然也非常淡薄。其次是教师的教学内容很少，学生没有多少可以参与的部分。所以急需改变初中体育的教学模式，丰富教学内容，重塑学生的课堂参与意识。
　　由于体育运动对身体素质有一定的要求，所以男女生混合教学其实不是很科学。在条件允许的情况下可以进行男女分班教学。一旦进入自由活动时间，男生会打打球什么的，而多数女生则选择扎堆聊天。为避免这种情况的出现，分班教学是最简单易行的方法。另外可以让学生根据自身的兴趣爱好，选择不同的专项运动进行学习。在初中体育课堂中加入专业的运动知识和技巧教学，让学生切实学到东西。比如打羽毛球，学生自己只是随意娱乐，而通过学习会发现在标准的规则下的羽毛球会具备更高的技巧性和娱乐性。毫无规则的进行运动就不存在竞争性，也缺少了体育运动的大部分魅力。有了充实的教学内容，学生有东西可学，参与度会大大提高，潜移默化中参与意识会有所提升。
　　体育课需要填充的内容主要分为两部分：课堂纪律性和教学内容。教学内容上文已经阐述，纪律性其实一直是缺失相当严重的部分。学生在思想上不重视体育课，教师也非常随意，两者共同导致了眼下体育课学生散漫，场面混乱的情况。一定要先从纪律整顿入手，让学生先学会重视体育教学，才会认真参与到其中。
　　二、因材施教，激发学生的学习兴趣
　　很多学生都不愿参与到体育教学中，主要是因为懒惰，觉得教学内容缺乏吸引力。懒惰方面的原因需要教师加强思想教育，向学生灌输运动的重要性。另一方面要考虑如何激发学生的学习兴趣，让學生主动参与到教学中。在缺乏学习动力的情况下，学生即使参与进来，积极性也不高，教学效果不理想。激发学生的学习兴趣的关键是因材施教，迎合学生的兴趣爱好。有的学生喜爱团队运动，如篮球、足球等等，有的则偏向于与之相对的乒乓球之类的个人项目。初中体育教学要尊重学生的选择，为学生提供高自由性的教学体验。有的学生有某方面的天赋，有的学生就是热衷于某项运动，学生有自己的权利，教师应做的是给予学生规范的专业教学。
　　有的学生对体育了解不多，教师可以帮助他们了解一些比较常见的项目，让他们找到一项适合他们或者感兴趣的运动。可以为学生播放一些精彩的比赛画面，讲解一下基本的规则，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们进行尝试。如果学生是学习自己热爱的运动项目，自然会有很高的参与度，也就不存在所谓的参与意识差的问题。兴趣是最好的老师，在学生的学习过程中可能会出现腻烦的情况，教师要及时予以激励，帮助学生重新找回学习热情。
　　三、检验学生的学习成果
　　通过检验学生的学习情况，督促学生认真参与到体育教学中。体育教学的散漫最终要归结于缺乏压力，没有完善的、成体系的检验措施。如果适当给予学生一些压力，肯定会大幅度提高学生的参与意识。每学期都会有体质测试，但都是一些教育部规定的固定的几个项目，与平时的教学内容关系不大。教师可以根据学生的实际情况，制定合适的考核形式。设定一些具体的指标，供学生作为努力的目标。比如学习排球的学生，期末要能垫球多少下算合格，超过多少的算优秀，激励学生向更高水平靠近。最后予以一些特别优异的学生一些奖励，比如与班主任沟通，在期末三好学生的评比中在相同的考试分数情况下，优先考虑体育考核中表现突出的学生。
　　多开展一些有趣的比赛、班级运动会，一方面可以借此了解学生的学习成果，另一方面是给学生提供了展示自我的平台。与此同时，这种做法可以培养学生的竞争意识，督促学生更努力地学习体育。虽然不如考核的形式来得强硬，但可以进一步激发学生的学习兴趣，显得更加巧妙。刚柔并进，软硬皆施，想尽一切办法督促学生参与到体育教学中去。
　　初中生体育课参与意识淡薄是普遍存在的一个问题，它制约了初中体育的进步。如何提高学生的课堂参与意识是摆在广大初中体育教师面前的一大难题，到目前为止没有成熟的方案可供套用。本文只是围绕这一话题进行一些初步的探讨，要彻底解决这一问题还需要进一步地深入研究。
　　（作者单位：浙江省宁海县桥头胡中学）