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要教好小学语文，首先要求自己对小学语文知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要发展学生的创造力，而且要发展学生的智力；在提高学生的智力因素的同时，还要提高课堂教学教育的效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。那么今天，我们就小学语文中探究有效预习模式，培养学生的创新能力进行探讨。