摘 要：随着教育水平的不断提升和教育改革的不断深入，人们对于小学体育教学也变得越来越重视起来。从起教学效果来看，一方面良好的体育教学能够对学生的身体成长产生积极影响，保证学生生理上的健康;另一方面其身体素质的提升也为学生其他知识的学习打下了坚实的基础，促进了学生积极思想的培养。而其中，体育游戏的引入就是一种十分新颖又十分有效的教学手段。对小学体育游戏的应用提出了一些策略，希望能给广大教师以启发。
　　关键词：小学体育;体育游戏;教学策略
　　体育在小学阶段的教育中是一门独具特色的学科，这却取决于其教学目的不像其他学科那样专注于各种学科知识的教授，而是将目光放在了学生的身体素质上面。在以往的教学理念中，教师们往往将对学生思维知识的教学当做是最为主要的部分，这无可厚非，可关键是，他们往往还会因此将学生的身体素质培养贬的一文不值，甚至直接忽视掉。现在网络上盛行的各种“体育老师生病了”的段子就是这种现象的一种体现。然而在实际上，身体素质的良好在一定程度上与学生思维能力的好坏是相辅相成的，也只有良好的身体素质才能够保证学生有充足的经历投入到对各科知识的学习中去。此外，随着素质教育理念的一再发展，人们也开始认识到了体育教学对于学生积极思想培养的重要影响，这就使得对体育教学的重视和改革已经成为了大势所趋。然而，以往的教学模式不是说改就改的，新型体育教学的路仍然需要教师们进行摸索。体育游戏，正是教师们对新型小学体育教学的一份最好答卷。
　　一、創新体育形式，保证体育运动趣味
　　想要在小学体育教学中正确发挥体育游戏的作用，教师首先就要对以往的传统体育活动的表现形式进行创新，让其更加贴合小学学生的兴趣。在以往的教学中，体育教学的低落固然有着大方向上不受重视的原因，担起教学内容本身的枯燥性和带给学生的种种不适感也是一项重要原因。不论是何时何地，体育课上好似永远只有那么一两项运动，学生所要做的就是对这些运动进行不断地重复，再加上体育运动给学生带来的疲惫感，这使得学生在课堂上一直受到负面影响。因此，教师就要从这一部分改起，让体育运动变得有趣起来。
　　比如，在“跑步”这一传统的体育运动教学中，教师就可以用游戏的形式来将其进行改造。小学学生好玩好动，喜爱冒险，教师就可以根据他们的这一特点，将单纯的跑步变成一场闯关冒险。学生需要按照顺序分别经历不同的关卡，而不同的关卡则要面对关于跑步的不同要求，像是接力跑、负重跑、单腿跳、“三人两足”等等。这样一来，运动的形式丰富了，学生的兴趣提起来了，体育教学的作用自然就更加显著了。
　　二、借助多媒体设备，优化学生感官体验
　　想要在小学体育教学中正确发挥体育游戏的作用，教师还要学会合理利用当前已经成为一大教学助理的多媒体设备，给学生提供更加丰富的感官刺激。从教学的方式看， 以往的教学往往都是教师口头讲解加亲身演练为主，这样虽然保证了教学内容的直观性，但也在很大程度上影响力学生的课堂体验。而有了多媒体设备则不同，教师可以用音乐、视频、画面等多种方式来给学生讲解即将开展的游戏或者运动，从而让学生获得多重感官刺激，进而对体育运动产生更大的兴趣。
　　比如，在“武术”这一节的教学中，教师完全可以将武术的动作拆分开来组合成一场体育游戏。一方面，这能够让学生获得更加良好的教学体验，从多个角度去学习武术的各个动作，另一方面也将体育游戏的魅力尽情地展示在学生们面前。再加上一些游戏过程中的音效和画面配合，学生能够在学习过程中获得的乐趣就成倍地增长了，教学效果自然也就非常不错了。
　　三、组织学生竞赛，激发运动动力
　　想要在小学体育教学中正确发挥体育游戏的作用，教师也要在设计体育游戏时注意加入一些竞争的元素。竞争永远是体育运动不变的主题，在这一过程中，学生们得到的锻炼是十分全面的，既有团队之间的合作，也有互相之间比赛所激发出来的充足动力。而得到了竞争元素的加盟之后，体育游戏也就有了更为长久的生命力，其所能够起到的效果也会得到质的提升。
　　比如，在“健美操”这一体育运动的教学中，教师就可以将学生分为两部分，然后各自分给他们两套不同的团队动作，让他们在经过锻炼之后互相之间进行比赛。在这一过程中，隶属于同一团队的学生需要通过各自的磨合，来保证团队中每一个成员的健美操水平，同时也要从团队的角度考虑，培养各个队员之间的默契性;而对于竞争的双方来讲，想要胜过对方的好胜心也将会成为学生自觉锻炼努力练习的最好动力。
　　综上所述，教师想要在小学体育教学总正确发挥出体育游戏的作用，首先要对传统形式进行创新，保证其趣味性;其次要利用好多媒体所带来的技术优势;最后还要加入竞争元素，激发学生锻炼动力。
　　参考文献：
　　[1]陈荣生.核心素养下提升小学体育游戏教学有效性的途径[J].当代教研论丛，2018（05）：119.
　　[2]王凯.探讨小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].学周刊，2018（15）：166-167.