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通过生物学发展史，创设知识产生的历史情境、通过实验课和生活中体现的生物学现象示例生物课堂情境化的教学，激发、推动、强化和调整学生的认知、情感和实践等活动，全面提高学生素质．
生物课堂基于情境化的教学策略
【摘 要】
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通过生物学发展史，创设知识产生的历史情境、通过实验课和生活中体现的生物学现象示例生物课堂情境化的教学，激发、推动、强化和调整学生的认知、情感和实践等活动，全面提高学生
【机 构】
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赤峰学院生命科学系,赤峰学院学报编辑部
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年1期
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