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【摘要】提高课堂教学的有效性才能提高课堂教学质量，也才能提高学生的学习效率。新课改要求进一步提高课堂教学的有效性，本文就新课改下如何有效提高高中英语的课堂教学效率展开论述。
【关键词】高中英语 新课改 课堂教学 教学效率
新课改提出要进一步提高课堂教学效率，把握好课堂教学这个关键阶段，使学生更好的学习知识，掌握方法，为此，新课改过程中还提出了很多有助于提高课堂教学有效性的方法。提高课堂教学的有效性才能提高课堂教学质量，也才能提高学生的学习效率，新课改要求进一步提高课堂教学的有效性。本文就新课改下如何有效提高高中英语课堂教学效率展开论述。
一、提高教师对学生的关注度
学生作为接受知识的对象，在提高课堂教学效率的过程中一定要对学生这个群体引起重视。高中学生有很强的自尊心，同时又渴望得到教师的尊重与关注，很多学生在取得进步时都希望得到教师的关注与表扬，然而目前教师在鼓励与表扬学生方面做的还不到位，学生在英语课堂上往往缺乏激励性的语言，这就使得学生感觉自己在课堂教学的过程中没有被关注。因此为了更好的提高高中英语课堂教学的效率，教师在教学的过程中要提高对学生的关注度，使学生在课堂教学的过程中有一种被关注的感觉，进而更好的调动学生学习的积极性。
二、通过有效组织课堂教学提高英语课堂教学效率
新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，这些教学指导思想与现代教学十分切合，对现代教学具有重要的指导意义，其中一个十分典型的教学指导思想，就是要求教师转变传统教学中的角色，教师一方面要肩负起在课堂教学中，有效对学生进行知识点讲解的任务，另一方面，教师要肩负起对课堂教学进行有效组织与管理的任务。英語课堂作为教师对学生进行英语学科教学的主要“阵地”，教师如果能够有效的对学生的学习进行组织，不仅能够使学生更好的进行知识点的学习，而且能够使学生的能力得到有效提升。这就要求高中英语教师在实际的教学中，要积极的发挥自身对课堂教学的组织与管理能力，通过对课堂教学的有效组织达到提高课堂教学有效性的目的。例如：教师通过对课堂教学内容的有效组织，一方面为学生提供了进行理论知识学习的时间，另一方面提供了培养学生的英语实际应用能力的时间，促进了学生的全面发展。
三、发挥学生在英语课堂教学中的主体作用
随着新课改的不断推进，传统教学中教师独霸课堂的情况已经难以适应现代教学的要求，新课改过程中要求发挥学生在课堂教学中的主体作用，使学生在学习中的积极性得到充分的调动。发挥学生在英语课堂教学中的主体性作用，对提高英语课堂教学的有效性也有重要意义。
在实际的教学中，学生在英语课堂教学中的主体地位能否得到实现，还要看教师如何对课堂教学进行组织。为了使学生在英语课堂教学中的主体地位切实的落实到英语课堂教学中去，要求教师首先转变传统的教学理念，对师生在课堂教学中的角色进行正确定位，为实现学生在课堂教学中的主人翁地位创造条件。例如：学生在课堂教学中主人翁地位得以体现的一个重要表现，就是在课堂教学的过程中敢于积极的发问，为此，教师应该营造一个较为宽松的课堂教学氛围，使学生在轻松愉悦的教学环境中积极发问。另外，为了使学生在课堂教学中的主人翁地位得以体现，教师在教学的过程中还应该为学生提供更多进行自主学习的机会，使学生以主人翁的姿态投入到学习中去。总之想要使高中学生在英语学习过程中的主人翁地位得以体现，就要求教师对学生进行有效引导。
四、实现每个学生英语水平的提升
为了进一步提高高中英语课堂教学效率，也为了更好的帮助学生进行英语学科学习，要求教师对每一个学生引起重视，关心每一个学生的学习，使每一个学生的英语水平都能够得到进一步的提升。某一个学生的英语水平得到了提升，我们不能定义为课堂教学效率得到了提升，只有学生的英语水平普遍得到了提升，整个课堂教学才是高效的，为此需要教师在新的教学理念的指导下更好的展开教学活动。为了实现每一个学生英语水平的提升，进而更好的提高课堂教学的有效性，教师可以在英语教学的过程中采取分层教学法。教师结合学生的实际英语学习情况，针对不同英语水平的学生进行分层，结合不同层次的学生分析学生的英语学习特点，制定不用的教学策略，进而更好的帮助学生进行英语学科学习，使每个学生在原有的英语基础上都能够得到提升。每个学生的英语水平都有了进步，自然课堂教学效率就上升到了一个新的层次。
五、注重提升学生的英语实际应用能力
随着现代教学的不断发展，对高效课堂教学的定义也有了一定的变化。传统教学中只要学生在课堂上能够掌握更多的知识点，那么，课堂教学就是高效的，而现代教学学生在课堂教学过程中掌握大量的英语知识点，并不能认为英语课堂教学就是高效的，只有通过英语课堂教学更好的提升了学生的综合英语素质，促进了学生的全面发展，才能定义为课堂教学是十分高效的，因此教师在英语课堂教学的过程中，应该对提升学生的英语实际应用能力引起重视。教师在课堂教学的过程中，一方面要合理的设置学生进行英语知识点学习的时间，另一方面也要为学生创造更多进行实践的机会，例如教师在课堂教学的过程中可以组织一些英语活动，使学生的英语实际表达能力得到有效提升。能够促进学生英语综合素质全面提升的课堂，才是最高效的课堂。
六、提高课堂教学的趣味性
提高课堂教学的趣味性也是提高英语课堂教学效率的一个有效途径，新课改过程中不仅倡导提高课堂教学的趣味性，而且对如何提高课堂教学的趣味性做出了指导。作为一名高中英语教师，在新时期的教学中，应该将提高课堂教学的趣味性，作为提高英语课堂教学有效性的一个有效途径。提高英语课堂教学的趣味性，对英语课堂教学具有重要意义，有趣的课堂对发挥教师教学的创造性与艺术性有很好的刺激作用，同时提高课堂教学的趣味性，也能够使学生在英语学科学习的过程中有更多美好的体验，进而充分调动学生的学习兴趣。
本文对新课改下如何提高高中英语课堂教学的有效性展开了论述。在实际的教学中有助于教师提高英语课堂教学有效性的方法还有很多种，教师应该积极的进行尝试，结合实际的情况具体分析，选择适合学生的教学方法。希望在新的教学理念的指导下，教师能找到更多对提高英语课堂教学效率有用的教学方法。
【关键词】高中英语 新课改 课堂教学 教学效率
新课改提出要进一步提高课堂教学效率，把握好课堂教学这个关键阶段，使学生更好的学习知识，掌握方法，为此，新课改过程中还提出了很多有助于提高课堂教学有效性的方法。提高课堂教学的有效性才能提高课堂教学质量，也才能提高学生的学习效率，新课改要求进一步提高课堂教学的有效性。本文就新课改下如何有效提高高中英语课堂教学效率展开论述。
一、提高教师对学生的关注度
学生作为接受知识的对象，在提高课堂教学效率的过程中一定要对学生这个群体引起重视。高中学生有很强的自尊心，同时又渴望得到教师的尊重与关注，很多学生在取得进步时都希望得到教师的关注与表扬，然而目前教师在鼓励与表扬学生方面做的还不到位，学生在英语课堂上往往缺乏激励性的语言，这就使得学生感觉自己在课堂教学的过程中没有被关注。因此为了更好的提高高中英语课堂教学的效率，教师在教学的过程中要提高对学生的关注度，使学生在课堂教学的过程中有一种被关注的感觉，进而更好的调动学生学习的积极性。
二、通过有效组织课堂教学提高英语课堂教学效率
新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，这些教学指导思想与现代教学十分切合，对现代教学具有重要的指导意义，其中一个十分典型的教学指导思想，就是要求教师转变传统教学中的角色，教师一方面要肩负起在课堂教学中，有效对学生进行知识点讲解的任务，另一方面，教师要肩负起对课堂教学进行有效组织与管理的任务。英語课堂作为教师对学生进行英语学科教学的主要“阵地”，教师如果能够有效的对学生的学习进行组织，不仅能够使学生更好的进行知识点的学习，而且能够使学生的能力得到有效提升。这就要求高中英语教师在实际的教学中，要积极的发挥自身对课堂教学的组织与管理能力，通过对课堂教学的有效组织达到提高课堂教学有效性的目的。例如：教师通过对课堂教学内容的有效组织，一方面为学生提供了进行理论知识学习的时间，另一方面提供了培养学生的英语实际应用能力的时间，促进了学生的全面发展。
三、发挥学生在英语课堂教学中的主体作用
随着新课改的不断推进，传统教学中教师独霸课堂的情况已经难以适应现代教学的要求，新课改过程中要求发挥学生在课堂教学中的主体作用，使学生在学习中的积极性得到充分的调动。发挥学生在英语课堂教学中的主体性作用，对提高英语课堂教学的有效性也有重要意义。
在实际的教学中，学生在英语课堂教学中的主体地位能否得到实现，还要看教师如何对课堂教学进行组织。为了使学生在英语课堂教学中的主体地位切实的落实到英语课堂教学中去，要求教师首先转变传统的教学理念，对师生在课堂教学中的角色进行正确定位，为实现学生在课堂教学中的主人翁地位创造条件。例如：学生在课堂教学中主人翁地位得以体现的一个重要表现，就是在课堂教学的过程中敢于积极的发问，为此，教师应该营造一个较为宽松的课堂教学氛围，使学生在轻松愉悦的教学环境中积极发问。另外，为了使学生在课堂教学中的主人翁地位得以体现，教师在教学的过程中还应该为学生提供更多进行自主学习的机会，使学生以主人翁的姿态投入到学习中去。总之想要使高中学生在英语学习过程中的主人翁地位得以体现，就要求教师对学生进行有效引导。
四、实现每个学生英语水平的提升
为了进一步提高高中英语课堂教学效率，也为了更好的帮助学生进行英语学科学习，要求教师对每一个学生引起重视，关心每一个学生的学习，使每一个学生的英语水平都能够得到进一步的提升。某一个学生的英语水平得到了提升，我们不能定义为课堂教学效率得到了提升，只有学生的英语水平普遍得到了提升，整个课堂教学才是高效的，为此需要教师在新的教学理念的指导下更好的展开教学活动。为了实现每一个学生英语水平的提升，进而更好的提高课堂教学的有效性，教师可以在英语教学的过程中采取分层教学法。教师结合学生的实际英语学习情况，针对不同英语水平的学生进行分层，结合不同层次的学生分析学生的英语学习特点，制定不用的教学策略，进而更好的帮助学生进行英语学科学习，使每个学生在原有的英语基础上都能够得到提升。每个学生的英语水平都有了进步，自然课堂教学效率就上升到了一个新的层次。
五、注重提升学生的英语实际应用能力
随着现代教学的不断发展，对高效课堂教学的定义也有了一定的变化。传统教学中只要学生在课堂上能够掌握更多的知识点，那么，课堂教学就是高效的，而现代教学学生在课堂教学过程中掌握大量的英语知识点，并不能认为英语课堂教学就是高效的，只有通过英语课堂教学更好的提升了学生的综合英语素质，促进了学生的全面发展，才能定义为课堂教学是十分高效的，因此教师在英语课堂教学的过程中，应该对提升学生的英语实际应用能力引起重视。教师在课堂教学的过程中，一方面要合理的设置学生进行英语知识点学习的时间，另一方面也要为学生创造更多进行实践的机会，例如教师在课堂教学的过程中可以组织一些英语活动，使学生的英语实际表达能力得到有效提升。能够促进学生英语综合素质全面提升的课堂，才是最高效的课堂。
六、提高课堂教学的趣味性
提高课堂教学的趣味性也是提高英语课堂教学效率的一个有效途径，新课改过程中不仅倡导提高课堂教学的趣味性，而且对如何提高课堂教学的趣味性做出了指导。作为一名高中英语教师，在新时期的教学中，应该将提高课堂教学的趣味性，作为提高英语课堂教学有效性的一个有效途径。提高英语课堂教学的趣味性，对英语课堂教学具有重要意义，有趣的课堂对发挥教师教学的创造性与艺术性有很好的刺激作用，同时提高课堂教学的趣味性，也能够使学生在英语学科学习的过程中有更多美好的体验，进而充分调动学生的学习兴趣。
本文对新课改下如何提高高中英语课堂教学的有效性展开了论述。在实际的教学中有助于教师提高英语课堂教学有效性的方法还有很多种，教师应该积极的进行尝试，结合实际的情况具体分析，选择适合学生的教学方法。希望在新的教学理念的指导下，教师能找到更多对提高英语课堂教学效率有用的教学方法。