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“学案导学—有轨探究”课堂教学模式是以导学案为载体,充分发挥学生的主体作用,学生通过自主探究、合作交流等多种有效的学习方式进行“先学”,教师适时点拨释疑进行“后教”,其特点是注重学生自主探究,突出学法指导,强化能力培养,实现高效复习课堂.
浅谈“学案导学—有轨探究”教学模式在生物复习课上的应用
【摘 要】
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“学案导学—有轨探究”课堂教学模式是以导学案为载体,充分发挥学生的主体作用,学生通过自主探究、合作交流等多种有效的学习方式进行“先学”,教师适时点拨释疑进行“后教
【机 构】
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青岛李沧区实验初级中学,山东 青岛
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年11期
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