【摘 要】
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基于高中历史课堂趣味学生活动设计的一次实践,重组教材叙事逻辑,引入建构主义观点建构了"解谜式教学"。教学过程中以积极培养学生的研究兴趣、训练其历史思维为目标,通过打
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基于高中历史课堂趣味学生活动设计的一次实践,重组教材叙事逻辑,引入建构主义观点建构了"解谜式教学"。教学过程中以积极培养学生的研究兴趣、训练其历史思维为目标,通过打造多样化的学生活动增添课堂趣味,鼓励学生进行自主探究,收获了良好的教学效果。在设计学生活动时,遵循以下原则:贴近现实,关注亲身体验;以学生为主体,调动学习兴趣;形式多样,避免重复出现;深入浅出,培养史学方法。
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