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摘要：本文针对小学生活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征，根据新课标理念下的体育教学思想：“快乐体育”；在查阅大量的资料基础上，同时结合笔者自身多年的工作经验，就如何培养小学生对体育运动兴趣?以及如何提高小学生的篮球技术动作要领的作为?在教学中，笔者大胆的采用了：小学篮球韵律操的游戏方式来配合教学，以期对小学体育教育工作者有所帮助和启迪。
关键词：小学生 篮球韵律操 教学方法
引言
学校体育教育是我国当前素质教育的重要组成部分，加强学校体育工作，是推进基础教育改革的重要内容。
针对小学生活泼、好动特点以及小学生对体育课的认识问题，同时针对小学生体育主教材的教学形式的单一问题，体育教师在教学中：如何排除各种干扰，如何才能调动小学生体育锻炼的积极性?根据新课标指示：“教师要激发学生运动兴趣，培养学生终生体育的意识”。笔者在查阅大量的资料基础上，结合自身多年从教的工作经验，提出开展小学生篮球韵律操来配合教学，通过游戏的教学方式，既可以活跃体育课气氛，又能提高小学生队体育课的兴趣，使他们在紧张活跃的运动中提高自己的身体素质，从而达到寓教于乐的目的。
一 小学体育教学的现状分析
对小学生而言，虽然大家都知道要认真上好体育课，但由于小学生年龄较小，注意力难以长时间地集中，加上体育课大部分都是在操场上进行，所以上体育课时很易被一些外界事情干扰，并吸引其注意力，同时他们的自控能力水平还处于一种较低的状态，不可能干40分钟内强制自己集中精力认真上好体育课。
因此，体育教师在教学中：如何排除各种干扰，如何才能调动小学生体育锻炼的积极性?只有针对小学生具有活泼、好动、好胜的心理特征，适当的开展游戏项目来配合教学，既可以活跃体育课气氛，又能提高小学生队体育课的兴趣，使他们在紧张活跃的竞赛中提高自己的身体素质，从而达到寓教于乐的目的。
二 如何培养小学生对体育运动兴趣
进入21世纪，国家教育部开始对人才提出了新的要求，新课标指出：“教师要激发学生运动兴趣，培养学生终生体育的意识”。
篮球韵律操是以篮球技术动作为要领结合游戏的特点的一种体育教学的新方式。篮球韵律操既有游戏的生动活泼，内容丰富多彩特点，又有篮球技术动要领等特点，是一种适合小学生的年龄特征的全新教学方式。在移动、运球、传球、投篮等技术动作传授时，以游戏的方式同时配上合适的音乐，能达到意想不到的效果。
根据新课标理念的体育教学思想：“快乐体育”；因此，开展小学生篮球韵律操，对增加体育教学游戏化不失为一种具有生命力的游戏教学模式，它从学生的兴趣入手在游戏中开展体育教学活动，这种形式较易提高小学生对体育锻炼的积极性。从而达到培养小学生对体育运动兴趣的目的。
三 篮球韵律操的实验步骤
在进行实验前，将两个班级分别定为：实验组与对照组。两组之间对篮球动作的要领掌握无明显差异。篮球韵律操游戏教学方法的实验步骤：
(一)激发兴趣阶段
在教学过程中，采用现代多媒体的教学方式配合进行篮球韵律操的动作要领讲解，如动作规范、规则、老师的手势等；进行篮球的传、运、投等动作与篮球韵律操游戏中的动作对比讲解，让学生对篮球运动与篮球韵律操有一个基本的认识，引导学生对篮球运动的认识，同时结合学生喜爱游戏的特点，通过篮球韵律操游戏的趣味性，来激发学生对篮球运动的兴趣。
(二)增强篮球基本要领的掌握阶段
在进行篮球韵律操的教学中，重点对篮球动作要领设计出一系列的游戏动作。如在篮球韵律操的动作中，针对篮球运球中的低运球，高运球、左右运球动作设计，通过音乐来达到篮球比赛时的紧张气氛，通过篮球韵律操的锻炼，来增强学生手指对球体的感觉及手腕对球的灵活控制能力，为运球动作学习奠定基础；在传接球的上，通过篮球韵律操采用游戏的规则，可以加强学生对传接球的条件反射，在篮球操韵律中进行多人传球比赛，可以通过游戏的配合来培养小学生篮球技术的动作规范及战术素养。
(三)小规模的比赛阶段
在上体育课时，篮球韵律操创设出一些小规模的竞赛，采用组与组之间，进行传球游戏比赛，来通过学生的团队意识，增强学生的相互协调能力，同时突出重点动作要领的练习量和密度。经过学生进行小组比赛以后，教师进行对该项技术的评估和考核，并且组织学生对比赛过程积极参与讨论。
(四)技术成熟阶段
通过对篮球韵律操游戏运动的技术掌握，积极鼓励学生利用课余进行篮球比赛，让学生通过自己组织的竞赛过程中，使掌握的动作技术更好得到提高，同时学校也应适时开展篮球韵律操游戏的比赛，提高学生的积极性，巩固学生的动作技术掌握。
(五)享受阶段
通过对篮球韵律操动作技术的不断熟练，在教学中采用模仿NBA球星的投篮动作游戏，本人用呼啦圈来代替篮圈，设置一个相应的高度，通过音乐配合来进行来模仿NBA球星的扣篮动作，以此来提高学生的扣篮技术，在练习中发现不管男生还是女生，只要扣篮成功，就表现出极大兴趣与享受成功的乐趣。
四 研究结论
通过篮球韵律操游戏的实验后，实验组的篮球动作技术要领掌握程度明显高于对照组，充分说明了运用篮球韵律操游戏教学后的基本技术有了明显提高。
通过实践证明，采用篮球韵律操游戏化教学方式，能有效地提高学生对篮球技术动作的掌握。以上的实验阶段表明了，通过篮球韵律操的游戏教学尝试，有利于小学体育教师提高教学业务素质，极大的弘扬了新课程中的体育教学理念精髓：“快乐体育”；从而达到培养小学生对体育运动兴趣的目的，为小学生树立终身体育意识奠定了基础。
关键词：小学生 篮球韵律操 教学方法
引言
学校体育教育是我国当前素质教育的重要组成部分，加强学校体育工作，是推进基础教育改革的重要内容。
针对小学生活泼、好动特点以及小学生对体育课的认识问题，同时针对小学生体育主教材的教学形式的单一问题，体育教师在教学中：如何排除各种干扰，如何才能调动小学生体育锻炼的积极性?根据新课标指示：“教师要激发学生运动兴趣，培养学生终生体育的意识”。笔者在查阅大量的资料基础上，结合自身多年从教的工作经验，提出开展小学生篮球韵律操来配合教学，通过游戏的教学方式，既可以活跃体育课气氛，又能提高小学生队体育课的兴趣，使他们在紧张活跃的运动中提高自己的身体素质，从而达到寓教于乐的目的。
一 小学体育教学的现状分析
对小学生而言，虽然大家都知道要认真上好体育课，但由于小学生年龄较小，注意力难以长时间地集中，加上体育课大部分都是在操场上进行，所以上体育课时很易被一些外界事情干扰，并吸引其注意力，同时他们的自控能力水平还处于一种较低的状态，不可能干40分钟内强制自己集中精力认真上好体育课。
因此，体育教师在教学中：如何排除各种干扰，如何才能调动小学生体育锻炼的积极性?只有针对小学生具有活泼、好动、好胜的心理特征，适当的开展游戏项目来配合教学，既可以活跃体育课气氛，又能提高小学生队体育课的兴趣，使他们在紧张活跃的竞赛中提高自己的身体素质，从而达到寓教于乐的目的。
二 如何培养小学生对体育运动兴趣
进入21世纪，国家教育部开始对人才提出了新的要求，新课标指出：“教师要激发学生运动兴趣，培养学生终生体育的意识”。
篮球韵律操是以篮球技术动作为要领结合游戏的特点的一种体育教学的新方式。篮球韵律操既有游戏的生动活泼，内容丰富多彩特点，又有篮球技术动要领等特点，是一种适合小学生的年龄特征的全新教学方式。在移动、运球、传球、投篮等技术动作传授时，以游戏的方式同时配上合适的音乐，能达到意想不到的效果。
根据新课标理念的体育教学思想：“快乐体育”；因此，开展小学生篮球韵律操，对增加体育教学游戏化不失为一种具有生命力的游戏教学模式，它从学生的兴趣入手在游戏中开展体育教学活动，这种形式较易提高小学生对体育锻炼的积极性。从而达到培养小学生对体育运动兴趣的目的。
三 篮球韵律操的实验步骤
在进行实验前，将两个班级分别定为：实验组与对照组。两组之间对篮球动作的要领掌握无明显差异。篮球韵律操游戏教学方法的实验步骤：
(一)激发兴趣阶段
在教学过程中，采用现代多媒体的教学方式配合进行篮球韵律操的动作要领讲解，如动作规范、规则、老师的手势等；进行篮球的传、运、投等动作与篮球韵律操游戏中的动作对比讲解，让学生对篮球运动与篮球韵律操有一个基本的认识，引导学生对篮球运动的认识，同时结合学生喜爱游戏的特点，通过篮球韵律操游戏的趣味性，来激发学生对篮球运动的兴趣。
(二)增强篮球基本要领的掌握阶段
在进行篮球韵律操的教学中，重点对篮球动作要领设计出一系列的游戏动作。如在篮球韵律操的动作中，针对篮球运球中的低运球，高运球、左右运球动作设计，通过音乐来达到篮球比赛时的紧张气氛，通过篮球韵律操的锻炼，来增强学生手指对球体的感觉及手腕对球的灵活控制能力，为运球动作学习奠定基础；在传接球的上，通过篮球韵律操采用游戏的规则，可以加强学生对传接球的条件反射，在篮球操韵律中进行多人传球比赛，可以通过游戏的配合来培养小学生篮球技术的动作规范及战术素养。
(三)小规模的比赛阶段
在上体育课时，篮球韵律操创设出一些小规模的竞赛，采用组与组之间，进行传球游戏比赛，来通过学生的团队意识，增强学生的相互协调能力，同时突出重点动作要领的练习量和密度。经过学生进行小组比赛以后，教师进行对该项技术的评估和考核，并且组织学生对比赛过程积极参与讨论。
(四)技术成熟阶段
通过对篮球韵律操游戏运动的技术掌握，积极鼓励学生利用课余进行篮球比赛，让学生通过自己组织的竞赛过程中，使掌握的动作技术更好得到提高，同时学校也应适时开展篮球韵律操游戏的比赛，提高学生的积极性，巩固学生的动作技术掌握。
(五)享受阶段
通过对篮球韵律操动作技术的不断熟练，在教学中采用模仿NBA球星的投篮动作游戏，本人用呼啦圈来代替篮圈，设置一个相应的高度，通过音乐配合来进行来模仿NBA球星的扣篮动作，以此来提高学生的扣篮技术，在练习中发现不管男生还是女生，只要扣篮成功，就表现出极大兴趣与享受成功的乐趣。
四 研究结论
通过篮球韵律操游戏的实验后，实验组的篮球动作技术要领掌握程度明显高于对照组，充分说明了运用篮球韵律操游戏教学后的基本技术有了明显提高。
通过实践证明，采用篮球韵律操游戏化教学方式，能有效地提高学生对篮球技术动作的掌握。以上的实验阶段表明了，通过篮球韵律操的游戏教学尝试，有利于小学体育教师提高教学业务素质，极大的弘扬了新课程中的体育教学理念精髓：“快乐体育”；从而达到培养小学生对体育运动兴趣的目的，为小学生树立终身体育意识奠定了基础。