论文部分内容阅读
问卷调查显示：在语言测试情境中，受试的写作行为可能受到多种自身及环境因素的影响。在TEM4写作测试中，受试能否全面表现这些理想状态之下的构念成分，还需从受试在测试情景中所写文本的角度进一步寻找依据。本研究从20位评分员独立评阅23篇2005年TEbl4的真实作文之后的回顾式书面报告中总结出TEN4写作测试中英语专业学生EFL写作能力的构念，以期为制定新的分项式评分标准提供实验基础和佐证。