【摘 要】
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新闻业的急剧变化不断挑战新闻教育者。新闻教育如何跟上新闻业发展的步伐成为业内人士普遍关心的问题。和许多国家一样,加拿大传媒业的巨大变化主要表现为市场细分、媒介融
【机 构】
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加拿大不列颠哥伦比亚大学(UBC)新闻学院,
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新闻业的急剧变化不断挑战新闻教育者。新闻教育如何跟上新闻业发展的步伐成为业内人士普遍关心的问题。和许多国家一样,加拿大传媒业的巨大变化主要表现为市场细分、媒介融合、所有权集中化和互联网迅速发展。这些变化给传统新闻带来巨大冲击。这些变化造成的负面影响之一是媒
The dramatic changes in journalism continue to challenge journalists. How to keep pace with the development of news industry has become a common concern in the industry. Like many countries, the great changes in the Canadian media industry are mainly market segmentation, media convergence, ownership concentration and the rapid development of the Internet. These changes have a tremendous impact on traditional news. One of the negative effects of these changes is the media
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摘要：研讨式教学模式是将研究与讨论贯穿于教学的全过程的教学模式。它强调在教师的指导下发挥学生的主体作用，使其通过自我学习、自我教育、自我提高来获取知识。是强化能力培养，提高学生综合素质的一种有效地教学方法。 关键词：研讨 教学 能力 学生 研讨式教学模式是在我国教育改革过程中出现的一种新的教学模式。有人认为，研讨式教学模式是将研究与讨论贯穿于教学的全过程。也有学者认为，研讨式教学模式是在教师的
汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”识字是学文化、学科学、学技术的基础，是提高国民素质的基础。就语文教学而言，识字是阅读和写作的基础，因此识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重，怎样提高识字教学的效率呢？我认为主要是培养学生自主识字的兴趣。 《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。
当我们走进新课程后，教师怎么教，学生怎么学，就由理念的层面变成了日常的工作操作。在教学实践中，我们真切地感受到由于课程的变化带给我们教与学的改变，并由此产生许多困惑。 笔者曾参与中学课改教学实施情况的调研活动，通过和教师的座谈交流，对新课程有了更深刻地了解，发现很多困惑的产生其实并不是新课程本身的原因，一方面是新的实践必然有循序渐进的过程，另一方面更多的是我们的理念、做法和新课程的要求存在差距。
新闻发言人制度为媒体提供了与政府对话的机制,记者除了听政府“说”以外,还有“问”的权利,代表公众的立场向政府询问民众热切关注的问题。就一般情况而言,政府比媒体掌握更
内容摘要：文章试从学生自主学习行为养成的诱因——兴趣的引入、教师在学生学习行为养成中的作用及学习行为养成过程应遵循的原则作了一些分析，试以剖析帮助学生养成学习行为的学习宗旨——让学生想学、乐学、会学。 关键词：学生学习行为养成 “不思学习，不思进取，能玩就玩，能过就过，不能就辍。”不无夸张地说，这是当前学校后进生普遍存在的严重问题。而某一地区九年义务教育内的学生辍学率居然连续三年都在35％——
立井刚性井筒装备的设计计算（一）中国矿业大学郭晋蒲，田建胜，王东权（江苏徐州市）随着我国煤矿开采机械化程度的提高，开采水平越来越深，有许多矿区的井筒深度已达８００ｍ，已建成或正建与待建的
摘要：目前初中生课外阅读的现状不容乐观，特别是农村学校阅读面更是狭窄。因地制宜激发学生课外阅读的兴趣是初中生好读书、读好书的关键。课内课外超链接、营造班级阅读氛围、开展系列竞赛是语文教师激发学生课外阅读兴趣的策略。 关键词：课外阅读；兴趣；策略 原国家总督学柳斌说：“一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的家庭是平庸的，没有智慧的家庭；一个不重视阅读的
概念是反映事物本质属性的思维形式，数学概念则是客观世界的空间形式和数量关系以及本质属性在思维中的反映，一切数学概念都是数学推理和运算的依据，教师要牢牢抓住概念教学这个核心。下面谈谈概念教学的几点做法，不妥之处，恳望同行指正。 一、利用学生的生活经验，由具体到抽象进行教学。 在讲两个负数比较大小时，联系学生最熟悉的温度来展开；向学生提出“元旦这一天，北京的平均气温是-9℃，西安的平均气温是-5℃
新课程标准的数学教学观点认为，初中数学教学是数学活动的教学，即数学思维活动的教学。同时强调学生形成积极主动的学习态度，使学生能够掌握基础知识与学会基本技能。因此，我们数学教师在教学过程中必须培养学生的创新思维能力。 一、要搞好自己的形象工程 教师的一言一行度影响着学生，课堂上必须是自己的仪表、言谈举止恰到好处。只有这样才能是学生体验一个严谨、认真的课堂氛围，而且对学生的言行举止树立了榜样。同时
新的教学大纲中明确指出：“练习是数学学习的有机组成部分，是学好数学的必要条件。”练习之所以成为中学生数学活动的主要形式之一，是因为习题中存在多种功能，当学生一旦进入了解题活动情境中，他就从技能的或思维的、智力的或非智力的各个方面塑造自己。同时通过解题训练也能及时地捕捉到学生对知识的理解程度及教学目标实现与否的信息，为改进教学提供依据。那么如何才能根据教材内容设计好问题，为实现习题的多种功能服务呢？