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【摘要】民办高校的就业质量问题一直备受关注，本文重点分析了影响民办高校艺术类毕业生就业质量的因素，并从民办高校的角度出发，提出了提升民办高校艺术类毕业生就业质量的对策。
【关键词】民办高校;艺术生;就业质量
大学生就业质量的高低主要包括就业机会获得、就业的主观满意程度、工作稳定率和專业对口率等。影响就业质量的因素有很多，本文主要分析学校、社会、家庭和学生个人几个因素对民办高校艺术类毕业生就业质量的影响。
一、影响民办高校艺术类毕业生就业质量的因素
（一）社会因素
自从2013年进入“最难就业季”以来，我国毕业生人数不断增加，就业形势严峻。同时，受高考扩招后“艺考热”的影响，艺术类的毕业生数量呈现跳跃式的增长，大于人才市场的需求，使艺术类毕业生的就业机会受到了一定的影响。其次，社会上知名的艺术类公司和设计院等事业单位盲目设置高门槛，更倾向于从985、211等一些名校和公办院校中招聘应届毕业生，民办高校的艺术生大部分进入了规模相对较小的公司，薪酬待遇等方面达不到他们的期望值，造成了其工作稳定性较差，跳槽频繁。此外，艺术生中女性偏多，在求职过程中时常受到性别歧视，在获得的面试机会、薪酬待遇、发展机会和就业质量方面远不如男生，工作满意度差，这也成为了影响民办高校艺术生就业质量的因素之一。
（二）学校因素
学校因素是影响大学生就业质量最重要的外部因素。受自身发展特点的影响，民办高校在提升就业质量方面与公办高校存在较大的差距。一是学校的声望和名誉不及公办高校，致使校园招聘会规模小，来校宣讲企业的质量不高、校企合作开展不深入。二是在就业工作的师资投入和经费上十分有限，多数学校仍然只注重毕业生就业的量而不是质。三是学校所开设的职业生涯规划、就业指导课程对艺术类学生来说缺乏针对性和指导性，这些课程老师基本都是由学校辅导员担任，其个人力量水平和知识经验储备远远达不到课程要求，同时，课程内容基本都是针对文理生，艺术生很难在这门课程中获得他们所需要的求职技巧。四是学校开设的专业课程滞后于社会需求，对人才培养的目标定位不准确，不能适应文化艺术行业的发展需要。五是民办高校无法提供大量的、高质量的实习机会，大多艺术生的实习实践都是自己出去找公司进行，找不到合适公司的学生往往是通过其他途径盖章应对学校老师的作业，致使很多学生临近毕业了仍然没有充分的实习实践经历。以上这些因素都对民办高校艺术类毕业生的就业质量产生了一定的影响。
（三）家庭因素
与文理科生不同，艺术生的家庭因素对孩子的就业质量影响更加明显。一方面，民办高校艺术生大部分家庭条件较好，其父母或者亲属可以利用社会关系帮助孩子获得更好的就业机会，进入更好的公司和单位。另一方面，艺术生家长对孩子过分关心和宠爱，导致他们在专业选择、兴趣选择和职业选择方面缺乏自主性，入职后，抗压能力较弱，遇到困难对家人的依赖心很重，不利于其长远发展。从这一方面来看，家庭因素是把双刃剑，对艺术生的就业质量也同样有着不可忽视的影响。
（四）学生个人因素
在影响就业质量的因素中，学生个人因素是最根本的因素。一是学生个人对自身定位不准，就业期望值过高。与民办高校文理科生在学校学历方面的自卑心理相反，艺术生大多比较自信，对未来工作的工资待遇、工作环境等方面期望值都很高，对自己的能力没有清醒的认识，造成真正进入社会工作后，受挫心理重，主观满意程度低，工作的稳定率不高。这都源于目前的在校生对整个社会、行业、职业和岗位缺乏足够的认知和了解。二是学生个人的专业能力和综合素质较弱，使他们在找工作过程中和踏上工作岗位后缺乏足够的竞争力。一方面，民办高校艺术生学习习惯和自觉性较差，逃课率较高，作业完成质量较低，大部分时间都放在休闲娱乐和网络游戏上，导致个人的专业水平和技能无法迅速适应社会的要求。另一方面，民办高校的艺术生在个人综合素质上不及公办高校的学生，尤其是在沟通表达能力、团队协作能力上有所欠缺，削弱了他们的个人竞争力。三是职业规划能力缺乏。在个人规划上目标不清晰，没有意识到职业规划的重要性，很多学生到了大三仍然不清楚或没有认真考虑自己的就业方向和人生目标。规划安排能力的欠缺也影响了他们入职后工作的稳定率和对口率。
二、提升民办高校艺术类毕业生就业质量的对策
影响民办高校艺术生就业质量的因素有很多，从学校角度来看，可以从以下几方面提升学校的就业质量。
（一）利用网络、新媒体等方式帮助学生了解职场信息。
学校就业指导部门可以充分利用新媒体的传播功能和引导功能，建立官方微博、微信公众账号等平台，发布就业信息，解读就业创业政策，通过分析数据和案例，向学生提供本校同专业毕业生近年来的就业情况，包括工作城市、薪酬待遇、专业对口率等情况，分析每个岗位对职业能力的要求，帮助他们深入了解职场。同时，还可以增加职业能力测试、性格测试等内容，帮助学生进行自我认知。
（二）提供专业化全程化的就业指导，引导学生探索自我。
要改善目前艺术生就业指导效果差的现状，一方面要加强对师资队伍的培养，保证师资队伍的稳定性和长期性。另一方面要针对艺术生的特点调整课程内容，一是要让学生走出课堂，走进企业，认清现实的职场环境，比如去企业参观采访等。二是把职业人和学长学姐们请进课堂，与学生们进行沟通交流，解答学生对职场和工作的疑惑。三是在课堂上多提供学生自我展示和集体展示的机会，增加情景互动。以改善艺术生沟通表达和团队协作能力较弱的劣势。此外，要把就业指导与职业生涯规划课、创业课相结合，形成系统化的就业指导体系，编写就业指导手册，明确学生从大一到大四应该注重的事情，引导他们探索自我。
（三）明确人才培养目标，提升学生专业水平。
目前大多数民办高校对人才培养的定位还不明确，民办高校应该把基础理论知识与实践能力相结合，重点培养应用型的人才。一方面，明确办学特色，注重服务理念，打造专业品牌，提升知名度。以提高技能和应用能力为出发点，强化师资配置，调整专业设置，提高育人质量。另一方面，要创新校企合作模式，建立实践基地，增加实践课比重，提升学生的实践能力，形成学校企业之间长期的良性的互动。
总之，民办高校要以社会需求为导向，结合本校实际和艺术生的特点，明确人才培养目标，完善就业指导体系，强化学生实践能力，才能提升民办高校艺术类毕业生的就业质量。
参考文献：
[1]陈迎明，影响大学生就业因素研究十年回顾2003-2013——基于CNKI核心期刊文献的分析[J].现代大学教育，2013，（4）.
[2]卓承芳，民办高校艺术类毕业生就业障碍及对策刍议[J].三江高教，2012，（4）.
[3]刘 华，高校艺术生就业指导课程改革的探讨[J].文史博览（理论），2014，（11）.
【关键词】民办高校;艺术生;就业质量
大学生就业质量的高低主要包括就业机会获得、就业的主观满意程度、工作稳定率和專业对口率等。影响就业质量的因素有很多，本文主要分析学校、社会、家庭和学生个人几个因素对民办高校艺术类毕业生就业质量的影响。
一、影响民办高校艺术类毕业生就业质量的因素
（一）社会因素
自从2013年进入“最难就业季”以来，我国毕业生人数不断增加，就业形势严峻。同时，受高考扩招后“艺考热”的影响，艺术类的毕业生数量呈现跳跃式的增长，大于人才市场的需求，使艺术类毕业生的就业机会受到了一定的影响。其次，社会上知名的艺术类公司和设计院等事业单位盲目设置高门槛，更倾向于从985、211等一些名校和公办院校中招聘应届毕业生，民办高校的艺术生大部分进入了规模相对较小的公司，薪酬待遇等方面达不到他们的期望值，造成了其工作稳定性较差，跳槽频繁。此外，艺术生中女性偏多，在求职过程中时常受到性别歧视，在获得的面试机会、薪酬待遇、发展机会和就业质量方面远不如男生，工作满意度差，这也成为了影响民办高校艺术生就业质量的因素之一。
（二）学校因素
学校因素是影响大学生就业质量最重要的外部因素。受自身发展特点的影响，民办高校在提升就业质量方面与公办高校存在较大的差距。一是学校的声望和名誉不及公办高校，致使校园招聘会规模小，来校宣讲企业的质量不高、校企合作开展不深入。二是在就业工作的师资投入和经费上十分有限，多数学校仍然只注重毕业生就业的量而不是质。三是学校所开设的职业生涯规划、就业指导课程对艺术类学生来说缺乏针对性和指导性，这些课程老师基本都是由学校辅导员担任，其个人力量水平和知识经验储备远远达不到课程要求，同时，课程内容基本都是针对文理生，艺术生很难在这门课程中获得他们所需要的求职技巧。四是学校开设的专业课程滞后于社会需求，对人才培养的目标定位不准确，不能适应文化艺术行业的发展需要。五是民办高校无法提供大量的、高质量的实习机会，大多艺术生的实习实践都是自己出去找公司进行，找不到合适公司的学生往往是通过其他途径盖章应对学校老师的作业，致使很多学生临近毕业了仍然没有充分的实习实践经历。以上这些因素都对民办高校艺术类毕业生的就业质量产生了一定的影响。
（三）家庭因素
与文理科生不同，艺术生的家庭因素对孩子的就业质量影响更加明显。一方面，民办高校艺术生大部分家庭条件较好，其父母或者亲属可以利用社会关系帮助孩子获得更好的就业机会，进入更好的公司和单位。另一方面，艺术生家长对孩子过分关心和宠爱，导致他们在专业选择、兴趣选择和职业选择方面缺乏自主性，入职后，抗压能力较弱，遇到困难对家人的依赖心很重，不利于其长远发展。从这一方面来看，家庭因素是把双刃剑，对艺术生的就业质量也同样有着不可忽视的影响。
（四）学生个人因素
在影响就业质量的因素中，学生个人因素是最根本的因素。一是学生个人对自身定位不准，就业期望值过高。与民办高校文理科生在学校学历方面的自卑心理相反，艺术生大多比较自信，对未来工作的工资待遇、工作环境等方面期望值都很高，对自己的能力没有清醒的认识，造成真正进入社会工作后，受挫心理重，主观满意程度低，工作的稳定率不高。这都源于目前的在校生对整个社会、行业、职业和岗位缺乏足够的认知和了解。二是学生个人的专业能力和综合素质较弱，使他们在找工作过程中和踏上工作岗位后缺乏足够的竞争力。一方面，民办高校艺术生学习习惯和自觉性较差，逃课率较高，作业完成质量较低，大部分时间都放在休闲娱乐和网络游戏上，导致个人的专业水平和技能无法迅速适应社会的要求。另一方面，民办高校的艺术生在个人综合素质上不及公办高校的学生，尤其是在沟通表达能力、团队协作能力上有所欠缺，削弱了他们的个人竞争力。三是职业规划能力缺乏。在个人规划上目标不清晰，没有意识到职业规划的重要性，很多学生到了大三仍然不清楚或没有认真考虑自己的就业方向和人生目标。规划安排能力的欠缺也影响了他们入职后工作的稳定率和对口率。
二、提升民办高校艺术类毕业生就业质量的对策
影响民办高校艺术生就业质量的因素有很多，从学校角度来看，可以从以下几方面提升学校的就业质量。
（一）利用网络、新媒体等方式帮助学生了解职场信息。
学校就业指导部门可以充分利用新媒体的传播功能和引导功能，建立官方微博、微信公众账号等平台，发布就业信息，解读就业创业政策，通过分析数据和案例，向学生提供本校同专业毕业生近年来的就业情况，包括工作城市、薪酬待遇、专业对口率等情况，分析每个岗位对职业能力的要求，帮助他们深入了解职场。同时，还可以增加职业能力测试、性格测试等内容，帮助学生进行自我认知。
（二）提供专业化全程化的就业指导，引导学生探索自我。
要改善目前艺术生就业指导效果差的现状，一方面要加强对师资队伍的培养，保证师资队伍的稳定性和长期性。另一方面要针对艺术生的特点调整课程内容，一是要让学生走出课堂，走进企业，认清现实的职场环境，比如去企业参观采访等。二是把职业人和学长学姐们请进课堂，与学生们进行沟通交流，解答学生对职场和工作的疑惑。三是在课堂上多提供学生自我展示和集体展示的机会，增加情景互动。以改善艺术生沟通表达和团队协作能力较弱的劣势。此外，要把就业指导与职业生涯规划课、创业课相结合，形成系统化的就业指导体系，编写就业指导手册，明确学生从大一到大四应该注重的事情，引导他们探索自我。
（三）明确人才培养目标，提升学生专业水平。
目前大多数民办高校对人才培养的定位还不明确，民办高校应该把基础理论知识与实践能力相结合，重点培养应用型的人才。一方面，明确办学特色，注重服务理念，打造专业品牌，提升知名度。以提高技能和应用能力为出发点，强化师资配置，调整专业设置，提高育人质量。另一方面，要创新校企合作模式，建立实践基地，增加实践课比重，提升学生的实践能力，形成学校企业之间长期的良性的互动。
总之，民办高校要以社会需求为导向，结合本校实际和艺术生的特点，明确人才培养目标，完善就业指导体系，强化学生实践能力，才能提升民办高校艺术类毕业生的就业质量。
参考文献：
[1]陈迎明，影响大学生就业因素研究十年回顾2003-2013——基于CNKI核心期刊文献的分析[J].现代大学教育，2013，（4）.
[2]卓承芳，民办高校艺术类毕业生就业障碍及对策刍议[J].三江高教，2012，（4）.
[3]刘 华，高校艺术生就业指导课程改革的探讨[J].文史博览（理论），2014，（11）.