基于五位一体实践育人模式的新工科新工训——以哈尔滨工业大学工程创新实践中心为例

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哈尔滨工业大学工程创新实践中心利用自身学科优势,针对培养当代大学生的综合素质,做出创新改革,提出一系列新的发展方向。在原有工程训练基础上重新构建适应新工科的机械制造基础课程与教学体系,实现知识、能力、实践、创新一体化培养,最终通过各类大学生学科竞赛项目、大学生创新创业计划牵引串接整个工训过程,通过“能力叠加”实现知识向能力的转化,使学生的素质、能力得到进一步展现。
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摘 要:马克思主义与当代课程作为博士研究生培养阶段的重要思想政治课程,其教学质量的好坏将直接影响到学生毕业后思想政治素质的合格与否。本研究以教育基本三要素为视角,分析Z高校马克思主义与当代课程的教育者具备学识丰富和具备切合博士生学习的教学理念的特征,受教育者们具备数量多、所属学科门类面广的特点,其学习方式体现了博士生的学习特点与信息化社会的特征;课程内容兼具政治性与学术性,教学方式符合学生需求。 
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摘 要:教育的根本任务在于“立德树人”,结合课程特点将思政元素融入教学环节,以立德树人为教育核心,是高等教育改革的必然趋势,也是培养学生树立正确人生观、价值观和道德观的重要手段。那么如何落实立德树人,将思想政治工作贯穿专业课程教学,实现专业教育与思想政治教育的有机融合,并及时分析总结思政教育融入课程教学中存在的问题,积极探索解决方法,不断在教学实践中进行尝试和创新呢?文章将结合中药毒理学的课程特点
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摘 要:为考察内地高校新疆籍少数民族大学生学习动机、学习投入和学习收获之间的关系,本研究采用大学生学习动机问卷、学习投入问卷和学习收获问卷对221名内地高校新疆籍大学生进行调查。结果显示:1. 新疆籍少数民族大学生的学习动机和学习投入都高于新疆籍汉族大学生;2.内部学习动机可以正向预测新疆籍少数民族大学生的学习投入和学习收获;3. 学习投入在新疆籍少数民族大学生内部学习动机与学习收获的关系中起完全
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