论文部分内容阅读
摘 要：朋辈心理辅导是现在教育中较为特殊的心理教育方式，在朋辈心理辅导过程中，使用不同方式将会带来不同的效果，同时其辅导的过程也是人际交流中的一种。本文主要以大学心理健康教育中的朋辈心理辅导的特点及内涵为着眼点，分析了朋辈心理辅导对大学生的影响，进而针对我国现代教育的现状提出了大学心理健康教育朋辈辅导的运作方式，以期为大学心理教育提供有利的参考与借鉴。
关键词：心理健康教育；朋辈心理辅导；人际交流
随着国家的发展与社会的进步，大学生的心理问题也随之增加，给大学生的学习和生活带来了极大的影响。目前我国教育部门虽然对大学生开设了心理健康教育课程、心理咨询等一系列的心理健康教育，但是由于这些教育的形式较为单一，并且有着专业性较强的特征，致使大学生心理健康教育的实际效果较低。因此，朋辈心理辅导的教育模式已经逐渐成为大学校园之中较为常见的心理教育途径。
一、朋辈心理辅导的特点及内涵
朋辈心理辅导的实质是对非专业心理工作者进行专门的监督与培训，对周围需要帮助的学生以及朋友提供咨询或者倾诉的帮助，这种心理辅导模式并不是普通的聊天，其特点主要在以下几个方面中体现：
1.友谊性。一般较为专业的心理辅导工作的要求是避免由熟人或者是亲人之间建立起咨询和指导的关系，一般心理咨询只存在于两个陌生人之间。然而朋辈心理辅导恰恰与之相反，其指导模式往往是建立在朋友与朋友之间或者是熟人之间，并不存在指导模式建立在陌生人之间的现象。
2.义务性。专业心理咨询与朋辈心理辅导之间最大的区别是：朋辈心理辅导具有一定的义务性和自发性，其性质的含义便是朋辈心理辅导人员是自愿加入此次指导之中，不存在金钱上的交易。
3.简单直接。由于朋辈心理辅导人员都是朋友或者是亲人，因此在日常生活之中交流得较多。所以在朋辈心理辅导开展的过程中，也可以对当事人起到监督和督促的作用。所以这种模式的心理辅导是较为简单且直接的。
二、朋辈心理辅导对大学生的影响
1.有效解决大学生的心理问题。在大学校园中，大学生心理问题已经是普遍存在的，因为许多大学生还不适应大学生活和学习的环境以及人际交往的复杂性，因此在与同学、室友交流的过程中往往会出现障碍，致使他们在处理事情的过程中存在情绪问题。如果在大学校园中有效地组织起朋辈心理辅导活动，将在一定程度上避免大学生因心理问题而给生活带来的困扰。
2.符合大学生的心理需要。专家研究表明，大学生在有心理压力并且需要向他人倾诉时，有60.33%的学生选择向自己的同学或者是朋友进行倾诉。因此，朋辈心理辅导对于大学生而言是具有较大意义的。
3.弥补专职心理教师短缺的现状。心理辅导工作在各个大学校园中发展得极不均衡，有的学校十分重视学生的心理健康，有的学校却对其视而不见。在心理咨询量较大的情况下，心理辅导员常常会因此而心力交瘁。如果朋辈心理辅导能够有效地介入到其中，将能最大限度地帮助专业心理教师。
三、大学心理健康教育朋辈辅导的运作方式
1.严格选拔制度。在我国，并不是所有的大学校园中都有心理学专业的学生，因此在选择朋辈辅导员的过程中，必须严格把关，并制定详细的选拔制度。选拔的过程可以分为笔试和面试，并根据学校的现实情况，充分考虑性别、专业、年龄等因素。
2.系统知识培训。若想成为一名合格的心理辅导员，不能只关注其书面知识，应当对其进行全方位的考察。在录用之后，还必须对心理辅导员进行系统的知识培训，同时还需要阅读大量的心理学知识的书籍。另外，在专业的心理教师指导下，进行模拟咨询，进而提升其在心理咨询过程中的技巧。
3.明确辅导原则。在心理辅导的过程中，必须对当事人所有的事情进行保密。同时必须要做到以下几点：第一，对当事人所提出的合理要求必须要尊重，禁止向第三个人透露当事人的信息；第二，必须具有较强的服务意识，在心理辅导的过程中应有积极的心态；第三，必须使用法律手段约束自己的行为，在心理辅导的过程中一直保持辅导的关系；第四，在心理辅导的过程中，如果遇到自己解决不了的问题应及时转介，但是转介之前必须要经过当事人的同意。
在大学心理健康教育中开展朋辈心理辅导，不仅能够弥补学校心理教师的短缺，还能够在极大程度上提高当前大学生心理健康教育的效果，进而有效避免大学生心理危机事件的发生。但是由于目前朋辈心理辅导在我国还处于探索阶段，因此在其发展过程中，往往会遭到专业人士的质疑。因此，还需要广大学者对其进行不断的挖掘与探索，逐步掌握朋辈心理辅导的特点，将大学生健康教育发展的路径拓宽，全面提升大学生的心理素养。
参考文献：
[1]苏巧妙.朋辈心理辅导在小学心理健康教育中的应用[J].校园心理，2015，13（1）：56-58.
[2]孟雅莉.朋辈心理辅导模式对大学生心理教育实效性的提高[J].才智，2014，11（18）：64.
[3]郝雁丽.基于大学生朋辈心理辅导效能的教育模式整合[J].新西部（理论版），2013，5（13）：151-158.
关键词：心理健康教育；朋辈心理辅导；人际交流
随着国家的发展与社会的进步，大学生的心理问题也随之增加，给大学生的学习和生活带来了极大的影响。目前我国教育部门虽然对大学生开设了心理健康教育课程、心理咨询等一系列的心理健康教育，但是由于这些教育的形式较为单一，并且有着专业性较强的特征，致使大学生心理健康教育的实际效果较低。因此，朋辈心理辅导的教育模式已经逐渐成为大学校园之中较为常见的心理教育途径。
一、朋辈心理辅导的特点及内涵
朋辈心理辅导的实质是对非专业心理工作者进行专门的监督与培训，对周围需要帮助的学生以及朋友提供咨询或者倾诉的帮助，这种心理辅导模式并不是普通的聊天，其特点主要在以下几个方面中体现：
1.友谊性。一般较为专业的心理辅导工作的要求是避免由熟人或者是亲人之间建立起咨询和指导的关系，一般心理咨询只存在于两个陌生人之间。然而朋辈心理辅导恰恰与之相反，其指导模式往往是建立在朋友与朋友之间或者是熟人之间，并不存在指导模式建立在陌生人之间的现象。
2.义务性。专业心理咨询与朋辈心理辅导之间最大的区别是：朋辈心理辅导具有一定的义务性和自发性，其性质的含义便是朋辈心理辅导人员是自愿加入此次指导之中，不存在金钱上的交易。
3.简单直接。由于朋辈心理辅导人员都是朋友或者是亲人，因此在日常生活之中交流得较多。所以在朋辈心理辅导开展的过程中，也可以对当事人起到监督和督促的作用。所以这种模式的心理辅导是较为简单且直接的。
二、朋辈心理辅导对大学生的影响
1.有效解决大学生的心理问题。在大学校园中，大学生心理问题已经是普遍存在的，因为许多大学生还不适应大学生活和学习的环境以及人际交往的复杂性，因此在与同学、室友交流的过程中往往会出现障碍，致使他们在处理事情的过程中存在情绪问题。如果在大学校园中有效地组织起朋辈心理辅导活动，将在一定程度上避免大学生因心理问题而给生活带来的困扰。
2.符合大学生的心理需要。专家研究表明，大学生在有心理压力并且需要向他人倾诉时，有60.33%的学生选择向自己的同学或者是朋友进行倾诉。因此，朋辈心理辅导对于大学生而言是具有较大意义的。
3.弥补专职心理教师短缺的现状。心理辅导工作在各个大学校园中发展得极不均衡，有的学校十分重视学生的心理健康，有的学校却对其视而不见。在心理咨询量较大的情况下，心理辅导员常常会因此而心力交瘁。如果朋辈心理辅导能够有效地介入到其中，将能最大限度地帮助专业心理教师。
三、大学心理健康教育朋辈辅导的运作方式
1.严格选拔制度。在我国，并不是所有的大学校园中都有心理学专业的学生，因此在选择朋辈辅导员的过程中，必须严格把关，并制定详细的选拔制度。选拔的过程可以分为笔试和面试，并根据学校的现实情况，充分考虑性别、专业、年龄等因素。
2.系统知识培训。若想成为一名合格的心理辅导员，不能只关注其书面知识，应当对其进行全方位的考察。在录用之后，还必须对心理辅导员进行系统的知识培训，同时还需要阅读大量的心理学知识的书籍。另外，在专业的心理教师指导下，进行模拟咨询，进而提升其在心理咨询过程中的技巧。
3.明确辅导原则。在心理辅导的过程中，必须对当事人所有的事情进行保密。同时必须要做到以下几点：第一，对当事人所提出的合理要求必须要尊重，禁止向第三个人透露当事人的信息；第二，必须具有较强的服务意识，在心理辅导的过程中应有积极的心态；第三，必须使用法律手段约束自己的行为，在心理辅导的过程中一直保持辅导的关系；第四，在心理辅导的过程中，如果遇到自己解决不了的问题应及时转介，但是转介之前必须要经过当事人的同意。
在大学心理健康教育中开展朋辈心理辅导，不仅能够弥补学校心理教师的短缺，还能够在极大程度上提高当前大学生心理健康教育的效果，进而有效避免大学生心理危机事件的发生。但是由于目前朋辈心理辅导在我国还处于探索阶段，因此在其发展过程中，往往会遭到专业人士的质疑。因此，还需要广大学者对其进行不断的挖掘与探索，逐步掌握朋辈心理辅导的特点，将大学生健康教育发展的路径拓宽，全面提升大学生的心理素养。
参考文献：
[1]苏巧妙.朋辈心理辅导在小学心理健康教育中的应用[J].校园心理，2015，13（1）：56-58.
[2]孟雅莉.朋辈心理辅导模式对大学生心理教育实效性的提高[J].才智，2014，11（18）：64.
[3]郝雁丽.基于大学生朋辈心理辅导效能的教育模式整合[J].新西部（理论版），2013，5（13）：151-158.