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人教版初中物理第二册，第十一章《电和磁（一）》第五节《实验：研究电磁铁》，是一节分组实验课，学生写出《预习报告》，经修改合格后，到实验室进行操作，完成《实验报告》。我对《实验报告》的处理周处理作业的方法一样：先批改并作好记录，后讲评。一天，当我讲评《实验报告》中“实验结论”第三点“在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，它的磁性越强”时。突然一位学生举手问道：老师，“匝“是什么意思？按照惯例，我会回答：“匝”就是“圈”。“圈”就是“匝”。但我知道这种回答效果不好。这次：我把课停了下来。