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在实践中,学生是充满个性差异的,教师只有确立开放的教学观念,在教学中采用创设情景、迁移提问、合作交流等方法给学生学习新知搭建有效的“阶梯”,让学生有独立思考、自主学习的平台,使学习过程从枯燥变生动,学习知识从复杂到简单,学习兴趣从平淡到浓厚,这样才能更好的培养学生的创新素质,才能引导学生经历丰富多彩的数学学习活动。在“认识小数”的教学体会中,以下一些学习活动笔者认为是有效而生动的。