【摘 要】
：
＜正＞主题意义的建构是学生在学习文本内容的过程中，汲取语言知识，探究主题意义，梳理文本意义内涵，在此基础上深入思考，提升思维品质，增强文化意识，实现个人在学习和运用语言的同时收获成长。本文拟以译林版《英语》六年级上册Unit 2 What a day！为例，从明确教学目标、整合教学内容、设计教学活动、实施教学评价等四个方面，探讨基于主题意义建构的小学英语单元整体教学设计的策略。
【基金项目】
：
江苏省中小学教学研究课题“小学英语‘三微’校本课程育人实践研究”（立项编号：2021JY14-ZB142）的研究成果之一；
论文部分内容阅读
＜正＞主题意义的建构是学生在学习文本内容的过程中，汲取语言知识，探究主题意义，梳理文本意义内涵，在此基础上深入思考，提升思维品质，增强文化意识，实现个人在学习和运用语言的同时收获成长。本文拟以译林版《英语》六年级上册Unit 2 What a day！为例，从明确教学目标、整合教学内容、设计教学活动、实施教学评价等四个方面，探讨基于主题意义建构的小学英语单元整体教学设计的策略。
其他文献
旅游城市、景区、项目原有的资源经过与吉祥物形象的深度融合，可以有效提高市场吸引力和品牌辨识度，加之围绕吉祥物打造出的文创系列产品，使其与消费者之间的联系进一步强化。对于没去过的、正在现场的和已完成体验的游客而言，与文旅吉祥物相关的视觉符号对其行为和心理均能产生影响。结合视觉文化理论进行分析，有助于我们深入理解文旅吉祥物IP体系得以建立的基础。
黄土丘陵区作为我国北方重要的旱作雨养农业区,农田生态系统独特而又脆弱,土壤质量不仅影响区域粮食安全和农业可持续发展,而且影响生态系统的稳定性。旱作雨养农业区受水资源短缺和土壤养分含量低的限制,其产量常常维持在较低水平,为提高作物产量而过量施用化肥问题在农业生产中较为普遍存在,造成肥料浪费,引发环境问题。为明确黄土丘陵区土壤配肥管理需求和提升土壤质量的有效途径,探讨黄土丘陵区“杂粮产量-土壤质量”对
思想政治教育内容是思想政治教育的关键要素和中心环节，从马克思生存论的角度，基于人与社会、人与自然、人与自身三个维度，探讨思想政治教育内容的构建理路。人的政治性、社会性、自然性和主体性决定了思想政治教育应该加强理想信念教育、法制道德教育、生态文明教育、现实关怀教育，从而促进个人和社会的全面和谐发展。
名人故居在文化旅游发展中具有极大的开发价值和现实意义。郭沫若这位文化巨人在当时的乐山县沙湾镇的郭家老宅，完成了其思想、性情、学习习惯与视野的塑造、积累与奠定。从文旅IP建设角度，沫若故居搭建了时空叙事的文旅IP价值，沫若戏剧小镇承载着文创场域的文旅IP建设，沫若文化IP在乐山市整体文旅规划中占有不可忽视的位置。沫若故居呈现的IP价值在革命历史与个人足迹、传统文化与当代艺术、整体布局与个别规划之间，
＜正＞中国石油长庆油田公司采油九厂工会送温暖活动实现精准化、人性化、常态化、社会化,把"一个也不能少"送温暖品牌工程做实做细,取得了一定的效果。摸准实情,实现送温暖工程精准化帮扶员工情况精准坚持分级负责、一户一档、动态管理的原则,将困难员工家庭情况、致困原因,困难程度、家庭子女情况、专业特长等摸清摸准,比如摸清楚哪些是因病致贫,哪些是因子女入学致贫等等,因人制定帮扶措施,做到底数清、帮扶群体清、帮
随着时代步伐的推进，汽车行业正在从最初的商品时代、信息化时代向数字化时代进行转型发展，各个车企已经意识到数字经济下企业转型的必要性，均投入大量精力寻求数字化转型之道。质量管理作为车企运营中的重要一环，必然也将跟随企业共同迈向数字化转型，跟随企业发展理念进行变革升级。
＜正＞“主题”具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。而在平时的教学中，许多教师对单元主题意义的探究不够深入，单元各板块之间的联系度不高，不利于学生多角度去感知、整合、提升所学内容，学生对主题的认知在连续多课时的学习中也没有得到进阶式的发展。所以我们在教学中，应注重以主题为引领，选择和组织课程内容，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求。而以探究主题意义为
＜正＞我们经常称赞一堂好课如行云流水般自然流畅,其实体现的就是课堂教学逻辑流畅,学生能够在教师的引领之下很快进入文本,一步步走向深入、积极思考、准确回答问题。那如何找准切口引导学生思考,就是一堂课的关键。然而在日常课堂中,学生思维的常态更多地表现为搜索、归纳、推演,呈现出的是碎片化的思维,仅仅是在文本的表面滑行。在培养学生核心素养的背景下,一堂好课应该是有核心价值引领,有主线,每个环节有适当的思维
文章通过对蘩漪在剧中依次扮演的妻子、母亲、情人的角色进行解读,并将其与侍萍所扮演的同类角色进行比较分析。“中国旧式女人”和“野性”这两个矛盾的特质集中在蘩漪身上,让她走向了一条“予及汝偕亡”的道路。虽然从世俗的角度看,她失败了;但从艺术审美上看,她又是伟大的。相反,鲁侍萍的悲剧性则在于她的认命和看得开,并甘心接受命运的安排。