【摘 要】
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楔状缺损修复继发牙髓炎、根尖周炎观察江苏省南通市口腔医院(226001)黄亚辉作者观察楔状缺损162例,患者年龄为30~65岁,患牙无松动,牙周情况良好,均未探及穿髓点,无自发痛,无叩痛,X线检查患牙根尖与牙
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楔状缺损修复继发牙髓炎、根尖周炎观察江苏省南通市口腔医院(226001)黄亚辉作者观察楔状缺损162例,患者年龄为30~65岁,患牙无松动,牙周情况良好,均未探及穿髓点,无自发痛,无叩痛,X线检查患牙根尖与牙周无阴影。分组如下:A组:复合树脂(拜耳-...
Wedge-shaped defect repair secondary pulpitis, apical periodontitis observation Nantong Stomatological Hospital, Jiangsu Province (226001) Huang Ya-hui 162 wedge-shaped defects were observed in patients aged 30 to 65 years old, no loose teeth, periodontal condition are good, both Did not explore and penetrate the point, no spontaneous pain, no percussion pain, X-ray examination of the apical and periodontal no shadow. Grouping is as follows: Group A: Composite resin (Bayer -...
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中江县广福五粮春希望小学的前身是始建于明末崇祯年间的宝峰书院。书院植根于铜山文化沃土,先贤辈出,人才荟萃,百年的沧桑铸成了她厚重、坚韧的文化内涵和精神品质。
Zhong
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【摘 要】当今社会真正的人才已不是那些只会死记硬背、依葫芦画瓢的人,而是能“无中生有,有中生新”的具有创新能力的人。本文从四个方面阐述了如何在数学教学中培养学生的创新能力。 【关键词】创新能力 培养 引导 探究 学习气氛 实践活动 知识的产生、进步和创新,赋予了教育新的历史使命,国家课程改革和数学课程标准把培养学生的创新能力作为素质教育的重点之一,同时,也对教师提出了更高的要求。当今社会真
目的探讨康复护理干预对老年脑梗死患者肢体功能恢复的效果影响。方法 156例老年脑梗死患者,随机分为康复组和对照组,各78例。对照组给予常规护理,康复组在常规护理基础上给