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创新教育成为独立学科的时间尚短。创新教育培养创新者和推动创新活动的目的已经不言而喻,但其自身学理体系的科学化研究还不甚系统和深入。在此,结合创新教育理论研究和教学实践,尝试对创新教育内容体系的立足点、教育目标的定位和分解、创新教育在大学教育的具体载体多样化的拓展、创新教育的持续动力来源等问题做一些探讨。