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本文以《窃读记》的课堂教学为例,探讨了小学语文“参与式”教学基本理念,介绍了小学语文“参与式”教学的基本做法,以及小学语文“参与式”课堂教学的基本特征、原则和途径;提出了小学语文“参与式”教学应该是绝对的“学生”主体观理念,“参与式”教学应该是绝对的“学习”主导方法,“参与式”教学应该是绝对的“策略”“主场”的观点。这些问题的探讨,对于目前的小学语文教学改革有着积极的意义。