【摘 要】
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为了提高在世界上的教育竞争力，韩国高度重视中小学的教育评价。自2000年以后，各届政府都会将国家水平学业成就评价作为衡量与改进学校教育质量的重要手段，并对评价对象、实施方
【机 构】
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河北省教育科学研究所,石家庄藁城区廉州镇学区中心校
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为了提高在世界上的教育竞争力，韩国高度重视中小学的教育评价。自2000年以后，各届政府都会将国家水平学业成就评价作为衡量与改进学校教育质量的重要手段，并对评价对象、实施方式、结果应用等进行不断地调整与改进。从对小学、初中、高中抽样测试到目标年级的全数测试，再到废除小学的学业成就评价，极大地促进了韩国基础教育质量的提高。但与此同时，国家水平学业成就评价也屡受诟病，特别是2008年的目标年级全数测试、2010年的学校信息公开制度以及“学力提升重点学校”工作的开展，给学校、教师、学生带来了过度的压力。对此，教育
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