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对于初中道德与法治课堂教学缺陷来说，就应在考虑各项基础要求条件下制定合理优化策略，使得初中道德与法治课堂教学符合新课改要求，避免初中道德与法治课堂教学出现问题，确保初中道德与法治课堂教学水平有所提高。对于初中道德与法治课堂教学来说，必须强化各项优化策略在其中应用力度，并在各项策略支持下提升学生道德与法治知识学习效果，提高初中道德与法治课堂教学水平。