【摘 要】
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进入小学高年级的学生,在语文写作方面具备的能力,形成的素养,塑造的意识,比低年级学生更加完备、健全.尤其是小学六年级学生,语文写作已经成为其表达自我情感、交流自身思想
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进入小学高年级的学生,在语文写作方面具备的能力,形成的素养,塑造的意识,比低年级学生更加完备、健全.尤其是小学六年级学生,语文写作已经成为其表达自我情感、交流自身思想的主要途径之一.同时,由于写作能力是学生语文素养的基本构架之一,其对于学生的语言积累、表达能力、思维能力、理解能力、创造能力、文化积淀等都有着重要反馈和体现.一篇好的作文,往往是学生思想和情感的完美释放,蕴含着学生对生活的理解,对社会的感悟,对未来的憧憬,对美好的诠释.因此,充分创新小学高年级学生语文写作指导策略,让学生在科学指导、高效实践中感知写作魅力,创作出更多优秀作品,是每一个小学语文教师应该深切关注的重点和积极探索的方向,更是新时代小学高年级语文写作教学的主要方向与发展重点.
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