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【摘 要】文章简要论述企业音乐在塑造企业形象过程中所表现出的重要价值，在此基础上，系统总结了企业音乐设计的教学内容与教学方式，由此深化学生对于企业音乐重要性的认知，并使其掌握相关的企业音乐创作技巧，从而能够独立自主地展开企业音乐欣赏与创作活动。
【关键词】企业形象塑造 企业音乐 教学研究
陕西省教育厅专项科研计划项目《论企业音乐与企业形象塑造的关系》，项目号：15JK1865；榆林学院专项科研计划项目《企业音乐对企业形象塑造的影响研究》，项目号：14YK12。
企业音乐作为一个信息内容丰富、情感意蕴浓厚、表现形式生动的信息载体，在企业形象塑造过程中表现出独特优势，甚至被称为是“企业品牌价值系统的新元素”。由此要求广大营销人员既要深刻认知企业音乐的重要价值，又必须掌握企业音乐特征及其创作技巧，由此才能进行专业化的企业音乐设计活动。
企业音乐的企业形象塑造价值
1.借助音乐传唱，提高企业形象认知度
企业形象塑造最直接的目的是提高人们对于企业名称、企业口号与企业理念的认知度和记忆效果，从而形成一定的品牌印象。企业音乐则可以借助人们对于音乐艺术与生俱来的“亲和力”，降低其对于硬性企业宣传、营销宣传的抵触甚至是排斥心理，使其在积极、主动聆听、欣赏企业音乐的过程中，深化对音乐中企业名称、口号与理念之类信息的记忆效果，由此大大提高其对于企业形象的认知度。
2.借助音乐审美，提高企业形象美誉度
企业音乐主要是以塑造企业形象、传播企业文化而有目的、有针对性地设计出来的，由此所形成的词曲内容不仅给人以或激情澎湃、或斗志昂扬、或积极奋进、或无私奉献之类的审美体验，而且里面也必然蕴含着大量的宣传、说教、鼓舞、激励之类的能够传递“正能量”的内容。这淋漓尽致地展现了企业精神、企业追求、企业观念等，使人对企业形象产生积极正面的评价和认知。
3.借助音乐内涵，提高企业形象认可度
企业形象认可度即是广大消费者对于企业形象理念、企业形象精神、企业形象文化与企业形象内涵的理解、接受和认可，据此不仅可以对企业形象产生良好的认知度和美誉度，而且能够形成极强的忠诚度。即便是企业在遇到一定的突发事件或者是危机事件的情况下，仍然会一如既往地关注和支持该企业。这是企业形象塑造的核心价值所在，是企业能够实现可持续性发展的重要保证。而且企业音乐还可以通过深厚的思想内涵，潜移默化之中激发人们对于企业形象理念、精神、文化与内涵的认可，从而形成较高的企业形象忠诚度。
企业音乐设计教学内容
1.对企业形象与企业文化的分析、解读与提炼能力
要想提高企业音乐设计质量，发挥其应有的企业形象与企业文化传播价值，就必须先培养学生对于企业形象与企业文化的分析、解读与提炼能力，能够从特定的企业形象体系、企业文化架构中提炼出企业的核心精神、核心理念与核心追求，以此作为词曲创作的基本内容，从而实现企业歌曲对于内部员工和广大消费者的感染、熏陶、教育与激励作用，最终提高企业形象的认知度、美誉度与认可度等。这是企业音乐创作的首要任务，是广大学生所必须具备的一项能力。
2.对企业音乐词曲内容的审美、设计与创作能力
无论是歌词的创作，还是乐曲的设计都是一项十分专业的工作，既需要学生掌握一定的词曲创作规律与创作技巧，也需要学生必须具有一定的艺术审美能力，由此才能呈现出一首完美的企业歌曲。这是广大学生必须要具备的一项能力，是企业音乐设计教学活动不可或缺的重要内容之一。然而，在此过程中，教师一方面要秉承长期性与系统性的原则，能够对学生展开长期的企业音乐教学活动，由此提高学生对于音乐词曲内容的审美、设计与创作的综合素养与综合能力，避免一蹴而就的教学心态所带来的片面性、简单化甚至是流于形式的问题；另一方面则要坚持针对性的企业音乐创作理念，能够结合企业音乐的个性化特征和明确目的，展开音乐审美、音乐设计与音乐创作活动，由此提高学生的学习质量和学习效率。
3.掌握企业音乐创作“好听、好记、好学、好唱”的原则
众所周知，艺术歌曲都是以创作者为核心而进行的自我情感的抒发与表达，是一个情感外放的过程；而企业音乐则是以消费者为核心，通过吸引其注意力、激发其情感的方式，来拓展歌曲传播范围、提高歌曲内容传播效果。因此这是一个迎合消费者音乐审美心理与接受习惯的过程。基于此，教师在进行企业音乐教学时必须要培养学生掌握“好听、好记、好学、好唱”的创作原则。歌词要通俗易懂、朗朗上口，乐曲要节奏鲜明、乐感十足，从而使广大消费者聆听到该歌曲作品之后，能够在最短的时间内清楚地体会、感悟甚至是理解其中的思想内涵，而且产生强烈的欣赏、学习该歌曲的欲望，并能够很快掌握其歌唱技巧，从而顺利地进行歌唱活动。
企业音乐设计教学技巧
1.采用案例教学法，深化学生对于特定知识的理解
企业音乐设计教学活动包含着丰富的企业形象、企业文化、音乐理论方面的知识内容，要想提高课堂教学质量与教学效率，教师可以选择一些诸如广告歌曲、企业歌曲、行业歌曲之类的具有代表性的歌曲作品，通过对其企业形象表达方式、表达技巧与表达效果的深入剖析，由此深化学生对于企业歌曲的企业形象塑造价值、设计技巧与创作方式的认识，掌握系统的企业形象、企业文化、企业音乐方面的理论知识内容。
2.采用建构主义教学法，提高学生实践操作能力
教师可以采用建构主义教学法提高学生的实践操作能力。具体来说，教师可以依据教学内容、教学目标及学生对象特征，为其营造出一个包括企业背景、企业形象定位、企业文化体系、企业音乐创作目标在内的企业音乐创作情境，随后将学生分成一个个的企业音乐创作小组，再对学生进行通识性的企业音乐创作理念、创作技巧与创作策略的教学活动，之后，为每一个小组设定一个明确的企业音乐创作任务，由此学生通过主动探索、沟通交流、互动学习、相互激励的方式来完成该任务，而教师则在此过程中仅仅发挥着辅助、引导、督促与激励的作用。这种教学方式可以最大限度地激发学生参与课堂学习的积极性与主动性，并且能够增强学生在企业音乐设计与创作过程中的操作能力，在企业音乐教学过程中表现出良好的效果。
3.采用专题教学法，消除学生的知识盲区
依据自身的教学经验，企业音乐种类繁多、形式多样，由此表现出个性化的创作技巧与创作方式。而学生在实际学习过程中，或多或少带有一定的偏向性，尤其是习惯于创作一些轻柔舒缓、情感意蕴浓厚的音乐作品，而疏于对其他风格、其他类型企业音乐的关注，甚至很少进行这些方面的创作活动。由此直接造成学生企业音乐学习与创作的知识盲区。基于此，教师还应根据学生的企业音乐学习特征，采用专题教学的方式，对学生展开针对性的教学活动，通过专门的分析与讲解、针对性强化训练，帮助学生消除其知识盲区，从而提高其综合素质。
4.聘请业界人士进入课堂，深化学生对于企业音乐实际创作与应用的了解
由于工作环境限制，广大教师虽然具有丰富的理论知识，并且掌握有效的教学方法，然而与业界人员缺乏有效的沟通与交流，对于业界人员实际的企业音乐设计理念、设计技巧、设计策略及具体应用情况并不太了解，由此直接影响到学生的学习质量。基于此，教师可以利用自己的人际关系或者是学校资源，邀请业界人士进入课堂，通过课程教学、专题讲座的方式，对学生进行专业化、有针对性的教学活动，由此解决普通课堂教学存在的实践性不强、知识缺陷明显等问题。
总体来说，要想真正提高学生的企业音乐创作能力，就必须深化学生对于企业音乐重要性的认识，据此采用案例教学法、建构主义教学法、专题教学法以及聘请业界人士进入课堂的方式，提高学生对于企业形象与企业文化的分析、解读与提炼能力，对于企业音乐词曲内容的审美、设计与创作能力，掌握企业音乐创作“好听、好记、好学、好唱”的原则等，从而提高其企业音乐设计与创作的综合素质。
参考文献：
[1]李森：《企业形象策划》，北京交通大学出版社，2013，7月版。
[2]黎小龙：《论企业精神对企业音乐创作的影响》，《音乐时空》2014年第9期。
[3]詹秦川：《浅析企业音乐电视对企业形象的塑造与传播的影响》，《商场现代化》2010年第7期。
[4]陈勇志：《企业音乐电视对企业形象的塑造与传播》，《新闻界》2009年第10期。
作者单位：榆林学院 陕西榆林
【关键词】企业形象塑造 企业音乐 教学研究
陕西省教育厅专项科研计划项目《论企业音乐与企业形象塑造的关系》，项目号：15JK1865；榆林学院专项科研计划项目《企业音乐对企业形象塑造的影响研究》，项目号：14YK12。
企业音乐作为一个信息内容丰富、情感意蕴浓厚、表现形式生动的信息载体，在企业形象塑造过程中表现出独特优势，甚至被称为是“企业品牌价值系统的新元素”。由此要求广大营销人员既要深刻认知企业音乐的重要价值，又必须掌握企业音乐特征及其创作技巧，由此才能进行专业化的企业音乐设计活动。
企业音乐的企业形象塑造价值
1.借助音乐传唱，提高企业形象认知度
企业形象塑造最直接的目的是提高人们对于企业名称、企业口号与企业理念的认知度和记忆效果，从而形成一定的品牌印象。企业音乐则可以借助人们对于音乐艺术与生俱来的“亲和力”，降低其对于硬性企业宣传、营销宣传的抵触甚至是排斥心理，使其在积极、主动聆听、欣赏企业音乐的过程中，深化对音乐中企业名称、口号与理念之类信息的记忆效果，由此大大提高其对于企业形象的认知度。
2.借助音乐审美，提高企业形象美誉度
企业音乐主要是以塑造企业形象、传播企业文化而有目的、有针对性地设计出来的，由此所形成的词曲内容不仅给人以或激情澎湃、或斗志昂扬、或积极奋进、或无私奉献之类的审美体验，而且里面也必然蕴含着大量的宣传、说教、鼓舞、激励之类的能够传递“正能量”的内容。这淋漓尽致地展现了企业精神、企业追求、企业观念等，使人对企业形象产生积极正面的评价和认知。
3.借助音乐内涵，提高企业形象认可度
企业形象认可度即是广大消费者对于企业形象理念、企业形象精神、企业形象文化与企业形象内涵的理解、接受和认可，据此不仅可以对企业形象产生良好的认知度和美誉度，而且能够形成极强的忠诚度。即便是企业在遇到一定的突发事件或者是危机事件的情况下，仍然会一如既往地关注和支持该企业。这是企业形象塑造的核心价值所在，是企业能够实现可持续性发展的重要保证。而且企业音乐还可以通过深厚的思想内涵，潜移默化之中激发人们对于企业形象理念、精神、文化与内涵的认可，从而形成较高的企业形象忠诚度。
企业音乐设计教学内容
1.对企业形象与企业文化的分析、解读与提炼能力
要想提高企业音乐设计质量，发挥其应有的企业形象与企业文化传播价值，就必须先培养学生对于企业形象与企业文化的分析、解读与提炼能力，能够从特定的企业形象体系、企业文化架构中提炼出企业的核心精神、核心理念与核心追求，以此作为词曲创作的基本内容，从而实现企业歌曲对于内部员工和广大消费者的感染、熏陶、教育与激励作用，最终提高企业形象的认知度、美誉度与认可度等。这是企业音乐创作的首要任务，是广大学生所必须具备的一项能力。
2.对企业音乐词曲内容的审美、设计与创作能力
无论是歌词的创作，还是乐曲的设计都是一项十分专业的工作，既需要学生掌握一定的词曲创作规律与创作技巧，也需要学生必须具有一定的艺术审美能力，由此才能呈现出一首完美的企业歌曲。这是广大学生必须要具备的一项能力，是企业音乐设计教学活动不可或缺的重要内容之一。然而，在此过程中，教师一方面要秉承长期性与系统性的原则，能够对学生展开长期的企业音乐教学活动，由此提高学生对于音乐词曲内容的审美、设计与创作的综合素养与综合能力，避免一蹴而就的教学心态所带来的片面性、简单化甚至是流于形式的问题；另一方面则要坚持针对性的企业音乐创作理念，能够结合企业音乐的个性化特征和明确目的，展开音乐审美、音乐设计与音乐创作活动，由此提高学生的学习质量和学习效率。
3.掌握企业音乐创作“好听、好记、好学、好唱”的原则
众所周知，艺术歌曲都是以创作者为核心而进行的自我情感的抒发与表达，是一个情感外放的过程；而企业音乐则是以消费者为核心，通过吸引其注意力、激发其情感的方式，来拓展歌曲传播范围、提高歌曲内容传播效果。因此这是一个迎合消费者音乐审美心理与接受习惯的过程。基于此，教师在进行企业音乐教学时必须要培养学生掌握“好听、好记、好学、好唱”的创作原则。歌词要通俗易懂、朗朗上口，乐曲要节奏鲜明、乐感十足，从而使广大消费者聆听到该歌曲作品之后，能够在最短的时间内清楚地体会、感悟甚至是理解其中的思想内涵，而且产生强烈的欣赏、学习该歌曲的欲望，并能够很快掌握其歌唱技巧，从而顺利地进行歌唱活动。
企业音乐设计教学技巧
1.采用案例教学法，深化学生对于特定知识的理解
企业音乐设计教学活动包含着丰富的企业形象、企业文化、音乐理论方面的知识内容，要想提高课堂教学质量与教学效率，教师可以选择一些诸如广告歌曲、企业歌曲、行业歌曲之类的具有代表性的歌曲作品，通过对其企业形象表达方式、表达技巧与表达效果的深入剖析，由此深化学生对于企业歌曲的企业形象塑造价值、设计技巧与创作方式的认识，掌握系统的企业形象、企业文化、企业音乐方面的理论知识内容。
2.采用建构主义教学法，提高学生实践操作能力
教师可以采用建构主义教学法提高学生的实践操作能力。具体来说，教师可以依据教学内容、教学目标及学生对象特征，为其营造出一个包括企业背景、企业形象定位、企业文化体系、企业音乐创作目标在内的企业音乐创作情境，随后将学生分成一个个的企业音乐创作小组，再对学生进行通识性的企业音乐创作理念、创作技巧与创作策略的教学活动，之后，为每一个小组设定一个明确的企业音乐创作任务，由此学生通过主动探索、沟通交流、互动学习、相互激励的方式来完成该任务，而教师则在此过程中仅仅发挥着辅助、引导、督促与激励的作用。这种教学方式可以最大限度地激发学生参与课堂学习的积极性与主动性，并且能够增强学生在企业音乐设计与创作过程中的操作能力，在企业音乐教学过程中表现出良好的效果。
3.采用专题教学法，消除学生的知识盲区
依据自身的教学经验，企业音乐种类繁多、形式多样，由此表现出个性化的创作技巧与创作方式。而学生在实际学习过程中，或多或少带有一定的偏向性，尤其是习惯于创作一些轻柔舒缓、情感意蕴浓厚的音乐作品，而疏于对其他风格、其他类型企业音乐的关注，甚至很少进行这些方面的创作活动。由此直接造成学生企业音乐学习与创作的知识盲区。基于此，教师还应根据学生的企业音乐学习特征，采用专题教学的方式，对学生展开针对性的教学活动，通过专门的分析与讲解、针对性强化训练，帮助学生消除其知识盲区，从而提高其综合素质。
4.聘请业界人士进入课堂，深化学生对于企业音乐实际创作与应用的了解
由于工作环境限制，广大教师虽然具有丰富的理论知识，并且掌握有效的教学方法，然而与业界人员缺乏有效的沟通与交流，对于业界人员实际的企业音乐设计理念、设计技巧、设计策略及具体应用情况并不太了解，由此直接影响到学生的学习质量。基于此，教师可以利用自己的人际关系或者是学校资源，邀请业界人士进入课堂，通过课程教学、专题讲座的方式，对学生进行专业化、有针对性的教学活动，由此解决普通课堂教学存在的实践性不强、知识缺陷明显等问题。
总体来说，要想真正提高学生的企业音乐创作能力，就必须深化学生对于企业音乐重要性的认识，据此采用案例教学法、建构主义教学法、专题教学法以及聘请业界人士进入课堂的方式，提高学生对于企业形象与企业文化的分析、解读与提炼能力，对于企业音乐词曲内容的审美、设计与创作能力，掌握企业音乐创作“好听、好记、好学、好唱”的原则等，从而提高其企业音乐设计与创作的综合素质。
参考文献：
[1]李森：《企业形象策划》，北京交通大学出版社，2013，7月版。
[2]黎小龙：《论企业精神对企业音乐创作的影响》，《音乐时空》2014年第9期。
[3]詹秦川：《浅析企业音乐电视对企业形象的塑造与传播的影响》，《商场现代化》2010年第7期。
[4]陈勇志：《企业音乐电视对企业形象的塑造与传播》，《新闻界》2009年第10期。
作者单位：榆林学院 陕西榆林