小学道德与法治课生活化教学的构建策略研究

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良好的品德和健全的人格,内在于生活之中,是生活的构成性要素。培养学生的道德和做人的人格,必须建立在生活之中,这是21世纪德育课程改革的主导思路。因此,生活化教学也是《道德与法治》课程的主要教学模式,是培养学生核心素养的必然要求。
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兴趣是决定小学生学习动力的核心要素,同时也是小学数学教师提高学生学习效率的突破口。小学生的思维方式相对较为稚嫩,在日常的学习过程中很容易受到自身情绪的影响。数学教师只有充分激发学生的学习兴趣,才能更加有效地开展教学工作。本文从丰富教学资源、优化教学方式等多个角度出发,详细阐述在小学数学教学中开展趣味教学的具体路径。
小学阶段所进行的是启蒙教育,对于学生的成长和发展而言极为重要。同时,随着教育教学改革的持续进行,小学班主任对学生成长和发展所起到的引导作用也越来越明显。为此,小学班主任管理工作开展的好坏,对学生的未来起到了相应的决定性作用,不得不引起重视。
艺术是人类智慧的结晶,而音乐是艺术的重要组成部分。如今音乐蓬勃向上,丰富着人们的生活,人们越来越重视音乐教育。随着社会的发展,传统的音乐教育方式难以满足教育发展的需求。伴随着计算机的迅速发展,计算机音乐应运而生。计算机音乐,又称电脑音乐、数字化音乐。在音乐教学领域也融入了计算机音乐,并产生了深远影响。20世纪后半叶,随着计算机音乐技术的普及,音乐教学领域变得丰富多彩,教学质量也不断提高。这种教学方式,提高了学生的兴趣,启迪了智慧,开阔了学生的视野,激发创新意识和创造能力,提升了学生的素质,值得大力推广。
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中职数学的现状是学生数学基础差,学习习惯不好,学习欲望不强,大部分学生对数学缺乏兴趣,甚至讨厌数学。中职数学老师辛苦地备课但是没有结合学生的专业、心理发展和知识建构水平进行教学设计导致教学效果不理想,教师和学生的成就感都不强。本文从中职数学教师“专业化”、新课导入“专业化”,教学内容“专业化”,教学方法运用“专业化”四个方面进行探讨如何改进中职学校的数学教学工作。
音乐是小学的一门学科,对于学生的全面发展和综合素质的提升具有重要意义。在音乐教学的开展过程中,教师要不断提升学生的审美能力和鉴赏能力。教师通过体态律动来进行音乐教学时,要充分尊重学生的主体作用,引导学生自主的感受和体验音乐,在学习过程中自发地产生对音乐的理解能力,要不断激发学生的音乐学习兴趣,促进其音乐素养的稳步提升。
基于数学核心素养,立足单元整体视角,通过“大单元整合教学”,实现对零散化、碎片化、孤立化的“课时教学”的超越,让知识形成网状化、结构化、系统化,打开学生数学思维生长的新空间,还原知识的生长样态、思维的生长样态、学习的生长样态,形成数学教学的高格局、宽视野。本文以西师版《数学》“长方形和正方形的面积”单元教学为例,通过对教材有关长方形和正方形的面积这部分知识结构的分析,试图达到学科知识更具系统性、教学更具结构性、学生学习更具战性的目的。
数学注重逻辑思维和严谨意识,这要求学生要把握必备的数学理念和技术,发展合情推理能力。培养合情推理能力,能够有效适应学生的数学条理性培养需要,进而达到提高学生学习水平的宗旨。因而,教师在初中数学的课程和课题构思中,应该选择相应的教案,将锻炼学生的合情推理意识列为教学要点,对促进学生素质持续全面发展有深刻意义。本文将围绕初中数学教学中培养学生合情推理能力的教学策略进行分析研究。
竹编、种子画、蛋壳画、吹塑纸版画……一件件艺术作品诞生于农村孩子的手中,不禁让人叹为观止。孩子们从认识美到鉴赏美,再到创造美,让自己越来越“美”,这都得归功于八塘小学乡村学校少年宫的建立。目前,我校形成了“全员参与、全面开花、体艺并进、协调发展”的良好局面,孩子们热心参与,积极动脑动手,享受着创造“美”的乐趣。
在全球信息化潮流下,信息技术已迅速渗透到各行业人们的生活方式、工作方式、交流方式、思维方式和学习方式中,教育也面临着严峻的挑战。为适应当今时代的发展趋势,教育也开始普及信息技术。而初中英语非常适合与之相结合。因此,本文从优化英语课堂教学环境,拓宽学生学习渠道;激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率;利于培养学生自主学习能力三个角度对信息技术与初中英语教学融合的意义进行了整理。之后从课前、课中、课后三方面浅析了信息技术与初中英语教学的有效融合点。