【摘 要】
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兴趣是决定小学生学习动力的核心要素,同时也是小学数学教师提高学生学习效率的突破口。小学生的思维方式相对较为稚嫩,在日常的学习过程中很容易受到自身情绪的影响。数学教师只有充分激发学生的学习兴趣,才能更加有效地开展教学工作。本文从丰富教学资源、优化教学方式等多个角度出发,详细阐述在小学数学教学中开展趣味教学的具体路径。
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兴趣是决定小学生学习动力的核心要素,同时也是小学数学教师提高学生学习效率的突破口。小学生的思维方式相对较为稚嫩,在日常的学习过程中很容易受到自身情绪的影响。数学教师只有充分激发学生的学习兴趣,才能更加有效地开展教学工作。本文从丰富教学资源、优化教学方式等多个角度出发,详细阐述在小学数学教学中开展趣味教学的具体路径。
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