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【摘 要】新课标改革在最近几年时间出现的频率远远高于以前，而新课改是以邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志的三个代表思想为指导，所以新课改并不是小地区的事情，而是全中国上上下下都需要努力的事情，这其中也包括了农村。
【关键词】农村教育 新课改 初中语文
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.114
新课改的步伐一步一步地向农村走来，在这个时代农村的教育也应该与城市中的教育同步，让每个地方的孩子能够公平的使用教育资源，受到同等的教育权。如果谁跟不上时代的步伐，想必他一定会被这个时代所抛弃，所以新课改给农村教育带去了机会。新课标当中提出了对语文科目的一些要求：提高学生主动参加探究能力的活动，提升学生自己独自获取信息的能力，以及与同学之间的合作能力。
一、农村初中语文教学的现状
在农村中大多数人的受教育程度有限，他们不愿意接受教育最重要的原因就是因为没有钱去读书，国家考虑到种种原因，实行了九年义务教育，普及了农村当中的教育，为我们农村的学生带去了很大的希望。但是话说回来，由于上一辈人没有接受过教育，所以大多数学生他们对学习提不上兴趣来，在小升初的阶段，很多人选择了放弃，他们不愿意去接受教育，宁愿早点外出打工赚钱为家里面贴补家用。在环境的影响下，农村孩子们打从心底觉得读书是没有前途的，但是这种想法早就与现今社会所脱节，所以农村里面需要更多的教师去改变这种现状。
农村这个地区在很大程度上限制了语文教学的教学，单一的教材，单一的教学方式，教育出来的学生也会死板，他们毕业后也只会留在农村。那么在新课改来临的时候，农村的教师就要抓住这个机会，结合农村的实际进行教育的改革。在农村学校教师都是比较稀缺的，所以一个老师要教几个班是很平常的现象，那么就会出现一些问题，教师会不了解每个学生的学习习惯，也不知道他们的学习出现了什么问题。为了解决这些问题，教师应该努力积极地和学生打成一片，尽快产生师生之情，建立良好的师生关系，当然其中还是有几点要求：第一，教师还是要树立威信，以一种良好的形象示人，这样学生才会尊重你，自然才会专心听你上课；第二，教师和学生都是人，人都是有情感的，所以教师就要带着情感来上课，用自己丰富的知识来动情的讲课，因为语文本身就是比较有感染力的科目。
城市与农村是有较大的差距的，在城市当中的孩子有较多的资源可以接触，不像是农村比较封闭，互联网也不发达，所以在农村教师还需要拓宽学生们的视野，不要被地区所限制。课外阅读是个很好拓展视野的方式，语文和英语一样，比较强调阅读的能力，古诗的阅读可能是学生的一个难题，新课改当中也提到了语文的学习要讲究国学经典。在古诗当中通常有个考法就是要求学生理解诗人的想法，这个题目的考点就是要求学生阅读大量的古诗，在考试当中一般不会遇到学生们熟悉的诗歌，所以课外阅读对学生们来说是很重要的。
说完诗歌就要提到语文的长篇阅读了，包括散文阅读、小说阅读、科技类文阅读，通常学生喜欢的就是小说阅读，科技类文却是学生最不喜爱的文章，在接触完小说的文章之后学生就会发现自己的想法与作者的完全不一样，那么这就是由于学生缺乏课外阅读的量，导致自己无法正确理解文章要点所在。
二、积极培养学生的自主学习能力
在语文的教学当中，城市当中的孩子与农村的也是有相同点的，学生们同样都需要自主学习能力，在新课改背景下学生和教师的关系发生了改变，培养学生的自主动手能力和思维能力成为教师的重任。毕竟学生是学习的主体，教师只是起了引导的作用，所以这样看来学生们的自主学习能力显得格外的重要。培养学生的自主学习能力，要求学生要有自己独立的思想，有自己的主见，可塑性较强的学生可能更快地学会自主学习的技巧。语文课堂不同于其他的课堂，语文课堂上学生回答问题不是唯一的答案，符合题意即可，那么学生们畅所欲言的前提就是具有自主学习能力，学生能够尽早的适应这种学习方式的话，对以后高中阶段的学习当中就起到了奠基的作用。
提到这里不得不讲的就是课堂效益，教师在教学的过程中难免会有出错的地方，那么作为课堂上的另一方，学生一定要对老师的错误进行纠正，这样可以提高学生上课的积极性，让他们全身心的参与到课堂中来。
三、学生自己需要做到事情
学生既然是学习的主体，那么他就需要做一点事情来提高自己的学习能力。如：可以安排自己的学习时间表，或者是加强自己课外的学习能力，在别人回家干别的事情时，自己还能够坚持学习，一心钻研语文。在这个循序渐进的过程中，要让学生从以前的跟着老师学习转化为自己主动去学，在他们心中一定要树立一种自己是这个课堂的主人的感觉。自主学习其实还能够分为几个步骤来做：
（一）自我监控
在初中阶段的学生一般都处在青春叛逆期，这种时期的孩子自我监管能力几乎为零，除非从小家里面就监管严格。那么就要在学校的时候好好地给学生强调强调自我监管的作用：是指个体对自身心理与行动的掌握。其实就好比一个病人，医生就是你的监管人员，他们看着各种仪器来观察病人的一举一动，从而找到治病的根据。
（二）自我指导
语文的学习不是短期时间里面所能学习好的，是一个长期的过程，凡是长期活动，都会有一个指导的思想或者指导者。那么在自主学习当中，学生自己就是指导者，指导着自己的学习和各方面的行为。
（三）自我强化
从字面意思上面理解自我强化就是在学生达到某一个目的目标之后对自己的行为作出肯定并且进行更深一层的探索，这正是学生们学习语文所需要的。
国家现在高度重视农村的发展改革，教育就是其中一部分，作为人民教师，我们背负着培养农村高等人才的艰巨任务，积极遵守新课改的规则。新课改推行素质教育，是未来农村教育发展必须要经历的过程，只是将这个时间表提前而已，教师和学生积极转变观念，站在同一点上，充分利用好现有的各种资源，提高教学质量，将初中语文的学习往深处发展。
参考文献
[1]卢建流.新课改下农村中学语文教学现状与对策[J].语文教学与研究，2013，56（5）：12-13.
[2]魏清.中学有效教学策略研究[J].上海三联书店，2005，67（34）：45-46.
[3]张秋玲，王彤彦，张萍萍.课程标准解析与教學指导[M].北京：北京出版社，2012：13-14.
【关键词】农村教育 新课改 初中语文
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.114
新课改的步伐一步一步地向农村走来，在这个时代农村的教育也应该与城市中的教育同步，让每个地方的孩子能够公平的使用教育资源，受到同等的教育权。如果谁跟不上时代的步伐，想必他一定会被这个时代所抛弃，所以新课改给农村教育带去了机会。新课标当中提出了对语文科目的一些要求：提高学生主动参加探究能力的活动，提升学生自己独自获取信息的能力，以及与同学之间的合作能力。
一、农村初中语文教学的现状
在农村中大多数人的受教育程度有限，他们不愿意接受教育最重要的原因就是因为没有钱去读书，国家考虑到种种原因，实行了九年义务教育，普及了农村当中的教育，为我们农村的学生带去了很大的希望。但是话说回来，由于上一辈人没有接受过教育，所以大多数学生他们对学习提不上兴趣来，在小升初的阶段，很多人选择了放弃，他们不愿意去接受教育，宁愿早点外出打工赚钱为家里面贴补家用。在环境的影响下，农村孩子们打从心底觉得读书是没有前途的，但是这种想法早就与现今社会所脱节，所以农村里面需要更多的教师去改变这种现状。
农村这个地区在很大程度上限制了语文教学的教学，单一的教材，单一的教学方式，教育出来的学生也会死板，他们毕业后也只会留在农村。那么在新课改来临的时候，农村的教师就要抓住这个机会，结合农村的实际进行教育的改革。在农村学校教师都是比较稀缺的，所以一个老师要教几个班是很平常的现象，那么就会出现一些问题，教师会不了解每个学生的学习习惯，也不知道他们的学习出现了什么问题。为了解决这些问题，教师应该努力积极地和学生打成一片，尽快产生师生之情，建立良好的师生关系，当然其中还是有几点要求：第一，教师还是要树立威信，以一种良好的形象示人，这样学生才会尊重你，自然才会专心听你上课；第二，教师和学生都是人，人都是有情感的，所以教师就要带着情感来上课，用自己丰富的知识来动情的讲课，因为语文本身就是比较有感染力的科目。
城市与农村是有较大的差距的，在城市当中的孩子有较多的资源可以接触，不像是农村比较封闭，互联网也不发达，所以在农村教师还需要拓宽学生们的视野，不要被地区所限制。课外阅读是个很好拓展视野的方式，语文和英语一样，比较强调阅读的能力，古诗的阅读可能是学生的一个难题，新课改当中也提到了语文的学习要讲究国学经典。在古诗当中通常有个考法就是要求学生理解诗人的想法，这个题目的考点就是要求学生阅读大量的古诗，在考试当中一般不会遇到学生们熟悉的诗歌，所以课外阅读对学生们来说是很重要的。
说完诗歌就要提到语文的长篇阅读了，包括散文阅读、小说阅读、科技类文阅读，通常学生喜欢的就是小说阅读，科技类文却是学生最不喜爱的文章，在接触完小说的文章之后学生就会发现自己的想法与作者的完全不一样，那么这就是由于学生缺乏课外阅读的量，导致自己无法正确理解文章要点所在。
二、积极培养学生的自主学习能力
在语文的教学当中，城市当中的孩子与农村的也是有相同点的，学生们同样都需要自主学习能力，在新课改背景下学生和教师的关系发生了改变，培养学生的自主动手能力和思维能力成为教师的重任。毕竟学生是学习的主体，教师只是起了引导的作用，所以这样看来学生们的自主学习能力显得格外的重要。培养学生的自主学习能力，要求学生要有自己独立的思想，有自己的主见，可塑性较强的学生可能更快地学会自主学习的技巧。语文课堂不同于其他的课堂，语文课堂上学生回答问题不是唯一的答案，符合题意即可，那么学生们畅所欲言的前提就是具有自主学习能力，学生能够尽早的适应这种学习方式的话，对以后高中阶段的学习当中就起到了奠基的作用。
提到这里不得不讲的就是课堂效益，教师在教学的过程中难免会有出错的地方，那么作为课堂上的另一方，学生一定要对老师的错误进行纠正，这样可以提高学生上课的积极性，让他们全身心的参与到课堂中来。
三、学生自己需要做到事情
学生既然是学习的主体，那么他就需要做一点事情来提高自己的学习能力。如：可以安排自己的学习时间表，或者是加强自己课外的学习能力，在别人回家干别的事情时，自己还能够坚持学习，一心钻研语文。在这个循序渐进的过程中，要让学生从以前的跟着老师学习转化为自己主动去学，在他们心中一定要树立一种自己是这个课堂的主人的感觉。自主学习其实还能够分为几个步骤来做：
（一）自我监控
在初中阶段的学生一般都处在青春叛逆期，这种时期的孩子自我监管能力几乎为零，除非从小家里面就监管严格。那么就要在学校的时候好好地给学生强调强调自我监管的作用：是指个体对自身心理与行动的掌握。其实就好比一个病人，医生就是你的监管人员，他们看着各种仪器来观察病人的一举一动，从而找到治病的根据。
（二）自我指导
语文的学习不是短期时间里面所能学习好的，是一个长期的过程，凡是长期活动，都会有一个指导的思想或者指导者。那么在自主学习当中，学生自己就是指导者，指导着自己的学习和各方面的行为。
（三）自我强化
从字面意思上面理解自我强化就是在学生达到某一个目的目标之后对自己的行为作出肯定并且进行更深一层的探索，这正是学生们学习语文所需要的。
国家现在高度重视农村的发展改革，教育就是其中一部分，作为人民教师，我们背负着培养农村高等人才的艰巨任务，积极遵守新课改的规则。新课改推行素质教育，是未来农村教育发展必须要经历的过程，只是将这个时间表提前而已，教师和学生积极转变观念，站在同一点上，充分利用好现有的各种资源，提高教学质量，将初中语文的学习往深处发展。
参考文献
[1]卢建流.新课改下农村中学语文教学现状与对策[J].语文教学与研究，2013，56（5）：12-13.
[2]魏清.中学有效教学策略研究[J].上海三联书店，2005，67（34）：45-46.
[3]张秋玲，王彤彦，张萍萍.课程标准解析与教學指导[M].北京：北京出版社，2012：13-14.