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摘要：多媒体是一种先进的教学手段，具有独特的教学优势。在初中英语教学中运用多媒体技术进行课堂教学，能够激发学生的学习兴趣、提高学生的知识领悟能力。作为一名初中英语教师，要运用好多媒体教学手段，发挥出它的优势作用。
关键词：多媒体技术；学习兴趣；领悟
在传统的课堂教学中，教师授课的方式以讲授为主，由于长期采用单一的教学模式，学生们对课堂教学失去了兴趣，课堂教学的效率也十分低下。在这样的课堂教学形势之下，教师要想改变课堂教学的现状，就需要采用新的教学手段，以激发学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力。
随着现代信息技术的发展，多媒体技术自出现以来，也得到了迅速的发展。随着多媒体技术的普及，当今多媒体技术也已经广泛应用于教育教学领域当中。自从多媒体技术被应用于教学领域当中之后，就受到了教师和学生的欢迎。通过运用多媒体技术进行课堂教学，可以把这是一绚丽的图画、形象的动画、悦耳的声音等新形式展示给学生，并且可以做到多种教学形式的综合运用。在多媒体教学的过程当中，学生们的听力、视觉等多个感官都受到了刺激和调动，学生的思维更加活跃，学习热情更加高涨，能够真正实现“在乐中学”、“在玩中学”，达到寓教于乐的目的。
英语是初中的一门基础课程，但是由于英语学习环境的缺失，学生们在英语学习上遇到的障碍更多，许多学生对英语学习不感兴趣，英语学习效率十分低下，甚至对英语学习产生了厌恶的情绪。作为一名初中英语教师，更是要善于采用新的教学手段进行英语教学，以调动起学生英语学习的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。为学生今后走上社会奠定坚实的基础。笔者在英语教学中引入了多媒体教学手段，取得了不错的教学效果。现结合初中英语教学实践活动，谈谈多媒体教学在初中英语教学中的作用。
一、在初中英语教学中运用多媒体技术能够有效的激发初中生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有在英语学习上充满了兴趣，才能够自觉地把时间和精力用在英语知识的探究当中。没有兴趣就没有求知的动力，就会把学习看成是一种负担。作为一名英语教师，要认识到学习兴趣的激发在英语学习中的重要作用。
在传统的英语教学中，教师讲、学生听的授课模式必然不会引起学生英语学习的兴趣。教师要采用新的教学方式激发学生英语学习的求知欲。在英语课堂上，通过运用多媒体教学手段，能够使英语课堂教学更加生动，能够把英语知识通过动静结合、图文并茂的形式展示给学生。学生在多媒体课堂教学形式的感染和调动之下，学习热情更加高涨，思维更加敏捷，学生英语学习的潜能得以挖掘，在英语课堂教学中的表现越来越好，英语课堂教学的效果会更高。
例如：在学习《When is your birthday？》这一单元时，教师可以利用多媒体为学生播放生日歌，并为学生展示过生日的情境。通过这样的教学设计，学生们自然会想到这节课的教学内容和生日有关。在播放完之后，教师向学生提出问题：“我们每个人都有生日，谁能够告诉老师，你的生日是哪天和你过生日的情境呢？”学生们都十分乐意和老师分享，但是，他们都只能用汉语进行表达。在几个学生分享之后，教师接着说：“大家过生日的时候都非常快乐，大家想不想用英语进行表达，让外国的小朋友也了解我们呢？”学生们都情绪高涨。接下来，教师进行本课中关于月份以及日期的词汇讲解。在介绍每个月份时，教师同样可以发挥出多媒体的作用。教师利用多媒体展示每个月份独有的景色图片，同时配上相关月份的英语词汇，让学生获得更加直观的感受。在这种教学方式中，学生们都有着学习的热情，对相关的词汇也很快掌握了。
二、在初中英语教学中运用多媒体技术能够使初中生更好地领悟英语知识
初中生的生活阅历有限，他们对形象事物的感知更加深刻。如果在英语教学中运用多媒体技术进行教学，能够让学生获得感性上的认识，方便学生对英语知识的领悟和掌握。对于英语教材当中比较抽象的教学内容，教师要善于运用多媒体教学技术进行讲解，通过多媒体教学技术的优势，使抽象的知识变得通俗易懂。通过多媒体教学技术的运用，让学生体会到了英语学习的简便性，他们对英语学习的热情会更高，对英语知识的掌握会更加准确，在英语知识的运用上也会更加熟练。
例如：英语学习中会涉及到in＼on＼over＼above＼under等方位介词。如果教师在进行方位介词的讲解时，只是依靠自己单纯的讲述，很难让学生做出准确的把握。在进行方位介词的讲解时，教师可以利用多媒体课件进行知识的讲解。教师在课前先制作出相关的多媒体课件。如，教师可以给学生制作一个动画效果的画面。教师设计一个色彩绚丽的花园背景，有一朵大花鲜艳欲滴。有一只小蝴蝶围着这多美丽的花飞舞。在它停在花的不同位置时，教师对图片定格，给学生介绍相关介词的运用。通过多媒体课件的运用，学生们都被吸引了，在课堂上都十分活跃，课堂教学的气氛融洽、轻松，相关的英语知识也被很快的领悟和掌握。
多媒体教学技术在英语课堂教学中还可以发挥出更多的作用。教师课堂运用多媒体为学生创设形象化的英语学习情境，可以通过多媒体为学生介绍西方的文化背景，可以通过运用多媒体技术进行课堂教学提高学生的综合能力。但是，任何事物都具有两面性。多媒体教学手段虽然是一种先进的教学手段，它的缺陷也不容忽视。在运用多媒体技术进行英语教学时，教师要做到趋利避害，发挥出多媒体技术的优势，做到多媒体技术教学和其它教学手段的综合运用，以达到优势互补的作用。
关键词：多媒体技术；学习兴趣；领悟
在传统的课堂教学中，教师授课的方式以讲授为主，由于长期采用单一的教学模式，学生们对课堂教学失去了兴趣，课堂教学的效率也十分低下。在这样的课堂教学形势之下，教师要想改变课堂教学的现状，就需要采用新的教学手段，以激发学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力。
随着现代信息技术的发展，多媒体技术自出现以来，也得到了迅速的发展。随着多媒体技术的普及，当今多媒体技术也已经广泛应用于教育教学领域当中。自从多媒体技术被应用于教学领域当中之后，就受到了教师和学生的欢迎。通过运用多媒体技术进行课堂教学，可以把这是一绚丽的图画、形象的动画、悦耳的声音等新形式展示给学生，并且可以做到多种教学形式的综合运用。在多媒体教学的过程当中，学生们的听力、视觉等多个感官都受到了刺激和调动，学生的思维更加活跃，学习热情更加高涨，能够真正实现“在乐中学”、“在玩中学”，达到寓教于乐的目的。
英语是初中的一门基础课程，但是由于英语学习环境的缺失，学生们在英语学习上遇到的障碍更多，许多学生对英语学习不感兴趣，英语学习效率十分低下，甚至对英语学习产生了厌恶的情绪。作为一名初中英语教师，更是要善于采用新的教学手段进行英语教学，以调动起学生英语学习的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。为学生今后走上社会奠定坚实的基础。笔者在英语教学中引入了多媒体教学手段，取得了不错的教学效果。现结合初中英语教学实践活动，谈谈多媒体教学在初中英语教学中的作用。
一、在初中英语教学中运用多媒体技术能够有效的激发初中生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有在英语学习上充满了兴趣，才能够自觉地把时间和精力用在英语知识的探究当中。没有兴趣就没有求知的动力，就会把学习看成是一种负担。作为一名英语教师，要认识到学习兴趣的激发在英语学习中的重要作用。
在传统的英语教学中，教师讲、学生听的授课模式必然不会引起学生英语学习的兴趣。教师要采用新的教学方式激发学生英语学习的求知欲。在英语课堂上，通过运用多媒体教学手段，能够使英语课堂教学更加生动，能够把英语知识通过动静结合、图文并茂的形式展示给学生。学生在多媒体课堂教学形式的感染和调动之下，学习热情更加高涨，思维更加敏捷，学生英语学习的潜能得以挖掘，在英语课堂教学中的表现越来越好，英语课堂教学的效果会更高。
例如：在学习《When is your birthday？》这一单元时，教师可以利用多媒体为学生播放生日歌，并为学生展示过生日的情境。通过这样的教学设计，学生们自然会想到这节课的教学内容和生日有关。在播放完之后，教师向学生提出问题：“我们每个人都有生日，谁能够告诉老师，你的生日是哪天和你过生日的情境呢？”学生们都十分乐意和老师分享，但是，他们都只能用汉语进行表达。在几个学生分享之后，教师接着说：“大家过生日的时候都非常快乐，大家想不想用英语进行表达，让外国的小朋友也了解我们呢？”学生们都情绪高涨。接下来，教师进行本课中关于月份以及日期的词汇讲解。在介绍每个月份时，教师同样可以发挥出多媒体的作用。教师利用多媒体展示每个月份独有的景色图片，同时配上相关月份的英语词汇，让学生获得更加直观的感受。在这种教学方式中，学生们都有着学习的热情，对相关的词汇也很快掌握了。
二、在初中英语教学中运用多媒体技术能够使初中生更好地领悟英语知识
初中生的生活阅历有限，他们对形象事物的感知更加深刻。如果在英语教学中运用多媒体技术进行教学，能够让学生获得感性上的认识，方便学生对英语知识的领悟和掌握。对于英语教材当中比较抽象的教学内容，教师要善于运用多媒体教学技术进行讲解，通过多媒体教学技术的优势，使抽象的知识变得通俗易懂。通过多媒体教学技术的运用，让学生体会到了英语学习的简便性，他们对英语学习的热情会更高，对英语知识的掌握会更加准确，在英语知识的运用上也会更加熟练。
例如：英语学习中会涉及到in＼on＼over＼above＼under等方位介词。如果教师在进行方位介词的讲解时，只是依靠自己单纯的讲述，很难让学生做出准确的把握。在进行方位介词的讲解时，教师可以利用多媒体课件进行知识的讲解。教师在课前先制作出相关的多媒体课件。如，教师可以给学生制作一个动画效果的画面。教师设计一个色彩绚丽的花园背景，有一朵大花鲜艳欲滴。有一只小蝴蝶围着这多美丽的花飞舞。在它停在花的不同位置时，教师对图片定格，给学生介绍相关介词的运用。通过多媒体课件的运用，学生们都被吸引了，在课堂上都十分活跃，课堂教学的气氛融洽、轻松，相关的英语知识也被很快的领悟和掌握。
多媒体教学技术在英语课堂教学中还可以发挥出更多的作用。教师课堂运用多媒体为学生创设形象化的英语学习情境，可以通过多媒体为学生介绍西方的文化背景，可以通过运用多媒体技术进行课堂教学提高学生的综合能力。但是，任何事物都具有两面性。多媒体教学手段虽然是一种先进的教学手段，它的缺陷也不容忽视。在运用多媒体技术进行英语教学时，教师要做到趋利避害，发挥出多媒体技术的优势，做到多媒体技术教学和其它教学手段的综合运用，以达到优势互补的作用。