【摘 要】
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<正>"教"和"学"如何进行才能取得最佳效果,一直以来是学界关注的话题。纵观百年的语文教学:要么过分强调"教",学生死学;要么过分强调"学",学生假学。这两种做法都把"学"和"教
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<正>"教"和"学"如何进行才能取得最佳效果,一直以来是学界关注的话题。纵观百年的语文教学:要么过分强调"教",学生死学;要么过分强调"学",学生假学。这两种做法都把"学"和"教"割裂开来,教学高耗低效。在此,笔者提出应在"学"和"教"之间添加"展示"环节,通过"展示"联系并撬起"学"和"教"互动的支点,从而取得最佳的教学效果。一、"学—展示—教"的基本模式传统教学基于客观主义理
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