【摘 要】
：
＜正＞劳动能够创造精神财富和物质财富,推动社会发展和进步。思政教育作为塑造学生灵魂的工程,其核心内容就是通过人生理念、价值观、社会案例、生活实践等,对学生思想和行为进行引导,帮助学生养成正确的世界观、人生观、价值观,提高适应社会发展、建设社会主义现代化国家的能力。为了增强思政教育效果,要积极拓展教学内容、创新教学方式,尝试将劳动精神融入思政教育中,引导学生在实践参与中深入认识劳动精神,落实思政育人
【基金项目】
：
2022年江苏省高校哲学社会科学研究项目“融媒体时代党员先进典型对大学生示范引领路径研究——以宿迁学院为例”研究成果,项目编号:2022SJSZ1252；
论文部分内容阅读
＜正＞劳动能够创造精神财富和物质财富,推动社会发展和进步。思政教育作为塑造学生灵魂的工程,其核心内容就是通过人生理念、价值观、社会案例、生活实践等,对学生思想和行为进行引导,帮助学生养成正确的世界观、人生观、价值观,提高适应社会发展、建设社会主义现代化国家的能力。为了增强思政教育效果,要积极拓展教学内容、创新教学方式,尝试将劳动精神融入思政教育中,引导学生在实践参与中深入认识劳动精神,落实思政育人目标。
其他文献
喀斯特生态系统是全球陆地生态系统的重要组成部分，生态环境极为脆弱。由于碳酸盐岩长期强烈的化学溶蚀作用，其基本特征体现为地表土壤和地下岩溶裂隙及洞穴的二元结构。近年来，在全球气候变化下，我国西南地区降雨格局呈现降雨频次减少且单次降雨量增加的趋势。因此，岩溶裂隙和区域降雨时间格局改变将对喀斯特地区的植物生长产生重要影响。通过模拟不同岩溶裂隙生境(S0:24 cm土壤；S1/2:12 cm土壤层+12
“双减”政策强调减轻学生的作业负担和校外培训负担，初中数学教师要重视“双减”政策对数学教学的影响，按照“双减”政策的要求开展教学，以在减轻学生学习压力的同时提升学生的学习效率。基于此，文章以“一元一次方程”的教学为例，在教学过程中明确培养学生数学核心素养的着力点，实现初中数学课堂教学提质增效。
初中数学是一门系统性很强、抽象性很强的学科,在教学过程中,教师要运用趣味化的教学方法,不能使学生厌学、逃避,作者在长期的教学实践中发现,有许多行之有效的教学方法可以减轻学生的学习负担。但是,如何既能减轻学生的学习负担,又能保证所需的教学效率与质量,对教师来说是一个很大的难题。本文结合自己多年的教学实践,对这些问题做了一些分析,以期能顺应时代发展的潮流,及时适应不断变化的学习需求。
基于双重差分模型构造准自然实验，利用2007—2020年我国沪深两市上市公司构建实验样本，研究绿色信贷政策对重污染企业TFP的影响效果与机制。结果发现：绿色信贷形成的融资约束抑制了TFP的提升，并且这种抑制作用大于投资价值和研发投入对TFP的促进作用，从而导致绿色信贷对我国重污染企业TFP产生显著负面影响。鉴于此，我国应进一步完善绿色信贷政策，特别是加强对重污染企业转型升级活动的融资支持，通过约束
＜正＞阅读图文材料,完成下列要求。黄花适应气候的能力强,能适应年降雨量从53.8~1253.6mm的广大区间,日照时数从1394.5~2415.6小时都可正常地生长,但水分、阳光越充足,植株生长更旺,且花蕾多而肥大。适合黄花茎叶生长温度为14~20℃,抽薹开花需20~25℃的较高温度和较大的昼夜温差。黄花的根系发达,具有很强的吸水固土作用。黄花不仅营养丰富,而且有健脑、抗衰老功效,被欧洲人称为"2
“双减”政策能够得以落实的关键便是课堂教学的提质增效。“双减”背景下，教师应该针对初中数学高度抽象性、严密逻辑性、运用广泛性等学科特点，进一步提升自身专业素养，重视课堂教学的高效性，从精准备课、高效上课、优化课堂练习、优化课堂评价等环节落实。教师要有角色转变的意识，由主体变成主导，由课堂上知识的简单传输者变成引领者和组织者，努力引导学生积极参与教学活动，留给他们更多的思考和探索的机会，变“被动学习
缓蓄快放系统指的是在河道上修建闸门将上游小流量来水蓄积,当蓄积至一定的水量后,快速打开闸门泄流即可实现对河道的冲污作用。为了完善关于缓蓄快放系统的研究,本研究将西安护城河水存放于水筒中,定期测定其水质,获得了静止水体水质随时间变化的规律;基于Flow-3D软件构造水槽的数值模型,通过该模型模拟研究了闸门下游初始水深、闸门宽度、下泄水量等条件对快速泄放水体水动力特性的影响;基于静止水体水质变化规律的
光伏瓦作为一种建筑材料，可替代屋顶陶瓦建材，且增加了发电功能，以薄膜电池为主的柔性光伏瓦具有质量轻和可弯曲的特性，但存在转换效率低、使用寿命短的问题。采用柔性晶体硅太阳电池，通过固化炉加气压釜的新型层压工艺，克服了层压过程中气泡、脱层等工艺问题，实现了基于晶体硅电池效率的柔性光伏瓦。
数学作为一门基础学科，如何在“双减”形势下，提升初中数学教学质量、提高学生的学习水平、提高课堂教学效率，成为每位教师所探寻的问题。初中是学生打基础的关键时期，教师应注重培养学生的学习能力，以及理解数学和应用数学的能力，以适应新时代要求。课堂教学中教师应以学生为中心，认真、有目标地开展教学，促使数学知识具有趣味性，有效调动学生的积极性，促使学生牢固掌握数学知识，培养学生的数学思维。在“双减”背景下，
频繁的人类生产活动使植被遭到破坏，造成基岩裸露的石漠化现象，严重制约了喀斯特地区自然和社会经济的发展，随着生态修复工程的大力开展，微生物群落的结构和功能在生态修复中逐渐受到重视，因为微生物作为喀斯特生态系统的重要组成部分，不仅在物质循环过程中起着重要作用，也在喀斯特生态系统修复中占有十分重要的地位。所以微生物群落结构和功能的研究可以作为衡量生态系统稳定性的重要指标。就中国喀斯特地区的典型植被恢复的