【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，“有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习教学的重要方式”．本文以苏科版七年级上册“图形的运动”为例，阐述如何联系生活，关注已有经验，精心设计活动串起整堂课，让学生在观察、操作、想象、交流等自主探索、合作交流中积累数学活动经验，发展空间观念．
【机 构】
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南京师范大学附属中学仙林学校初中部
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，“有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习教学的重要方式”．本文以苏科版七年级上册“图形的运动”为例，阐述如何联系生活，关注已有经验，精心设计活动串起整堂课，让学生在观察、操作、想象、交流等自主探索、合作交流中积累数学活动经验，发展空间观念．
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