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2001年,新一轮基础教育课程改革全面启动,实施和完善《全日制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)、体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)》是体育课程改革的重要目标。但由于我国旧体育课程管理体制的局限性,与实施新课标产生了多方面的矛盾。因地制宜与一致性的矛盾、因材施教与统一性的矛盾、规范与自主的矛盾、执行与创新的矛盾、单一性与多样性的矛盾。