【摘 要】
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近几年,在《中国近现代史纲要》课的教学改革中,专题讲座的授课方式在教学内容的选取方面兼顾知识结构,从学生的关注点或困惑点切入,吸引学生参与到教学组织中,进而开展课堂
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近几年,在《中国近现代史纲要》课的教学改革中,专题讲座的授课方式在教学内容的选取方面兼顾知识结构,从学生的关注点或困惑点切入,吸引学生参与到教学组织中,进而开展课堂教学,目前已被大部分山东省高校采用。然而从本课程的内容和特点来看,专题讲座教学在知识体系、整体把握方面还存有不足。本文尝试通过对专题讲座的授课方式进行利弊分析,找出最为合适的解决方法,为学生掌握知识点、考研深造和高校深化大学生思想政治教育方面,提供有益的借鉴。
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