论文部分内容阅读
众所周知，教师素质的高低直接影响到幼儿园的教育质量。换句话说，要提升幼儿园保教品质，就必须提高教师团队专业化水平。根据美国幼儿教育专家丽莲·凯茨的观点，幼儿教师的专业成长分为四个基本发展阶段：为本专业生涯生存而适应的阶段；具备了适应本专业能力的阶段；开始厌倦与儿童一起做同样事情的阶段；本专业相对成熟的阶段。