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我一直以为,书香,最香;静读,最美!山花烂漫,瞥见一抹读书的身影;溪水潺潺,琅琅读书声袅袅进入耳畔……我想,人生最美莫过于此,我们用阅读的方式打开世界!
“书给予我的,就是我给予生命的”,这是很多年前读到的一句话,五年级学生的一句读书感言,惊叹是我最深的感受,也夹杂着丝丝羡慕:有书相伴,做梦都是香的,透过流光碎影,看到的都是与童话共舞的美好!
人生的最初并没有与书相遇!
法国著名作家玛格丽特·尤瑟娜尔说:“我最初的故乡是书本。”回想自己小时候,家里难得给自己买两本书,还是《故事会》之类的杂志,那杂志是颠过来倒过去地看几十遍,直到实在觉得没意思为止;家里无书,学校也没有借书这回事,要读书必须跑到离家很远的小小图书馆去借书,放学后同学常常邀约一起跳皮筋,一来二去没人陪着前往图书馆,也淡了读书的心思。
初中因为应试,紧张的学习生活彻底淹没了自己的读书时光,整天都扎在题海堆里,生活里全是函数、几何、二氧化碳……我常常也为一口气刷很多张试卷而自豪,直至初三作文到了“下笔无文”的地步才瞬间顿悟,一身冷汗的同时懊恼不已,只能靠模仿和摘抄勉强熬过最后的语文考试。没有了读书,我看不到花开花落,听不到溪水叮咚的声音,在旷野中迷失了方向。仔细想想那一段完全无“书”的日子,确实对以后的学习生活有很大的影响,因为我错过了人生一段最佳的通过读书来积累的日子,后来再读一些经典,着实也有“没有时间读书,读不懂就不想读”的无奈之感。
成长的岁月在恶补阅读中流转!
步入师范,坐在我前面的是一位饱读诗书、沉迷于古典文学的女生,晚自习总能听到她一首接一首的聊唐诗、宋词。散发诗情的她,浸润在光影中的她,竟是那么美!而自己,都没读过!我只知道教科书上的那寥寥几首!
内心焦灼!在感受到自己阅读贫乏之后,我开始默默地找书来读。幸好,学校里不仅仅有宽敞的阅览室,还有藏书丰富的图书馆;幸好,学校旁还有个小书店,既可以借书还可以买书!
于是,不管读懂读不懂,先从文学读起,《少年维特的烦恼》《简爱》《复活》《基督山伯爵》《飘》《羊脂球》……部部走进我的生活;紧接着,迷恋三毛的文字,梦想着骑着那匹白马走进撒哈拉大沙漠,体验异域风情的生活,还模仿三毛写文;我还相继读霍达、铁凝、鲁迅、余秋雨、饶雪曼、海岩、毕淑敏、林语堂,当然也读琼瑶和席绢,还有我最最钟爱的张爱玲……“秋天的晴空,展开一片清艳的蓝色,清净了云翳,在长天的尽处,绵延着无边的碧水。”12岁的张爱玲怎么能写出如此唯美的文字,我这个穷学生竟然买了张爱玲的全集:《沉香屑·第一炉香》《沉香屑·第二炉香》《茉莉香片》《心经》《倾城之恋》《琉璃瓦》《金锁记》……甚至汉语言文学的毕业论文写的都是张爱玲,为此又研读了《苍凉的手势——张爱玲的悲剧意识》《回眸绝美的瞬间——张爱玲评传》《我看张爱玲》等一系列评述张爱玲的作品!手不释卷,如痴如醉!
读书,既让我看清自己的肤浅;读书,也让前进的脚步更加坚实!
转型的日子在突破阅读中划过!
我仰慕的吴非老师曾经写过一篇短文《让学生跟着读书人学习》。我想,师者,首先要是个读书人。
走上三尺讲台,发现自己又进入知识贫瘠的阶段。不会上课,怎么办?不会写文,怎么办?不知道带孩子读什么书,怎么办?初出茅庐的我,这些领域几乎是空白,摆在面前的问题和困难困扰着我。除了读书,没有更好的方法!于是案头多了几本名师案例,多了几本儿童文学,多了几本教育专著……渐渐的,学会上课了,学会写论文了,知道带孩子读什么了!也更明白书房连着课堂的道理,教材无非是个例子,借一篇文进行听说读写的训练的同时,更需要借一篇文走向一本书,走向一系列书……我和班级孩子一起步入了快乐的阅读天地:学《狐狸和乌鸦》,我们一起读《伊索寓言》;学《只拣儿童多处行》,我们一起读《小桔灯》;学《哪吒闹海》,我们一起走進《封神演义》……对于中外儿童文学作家,我和孩子们都如数家珍:祁智、黄蓓佳、金波、程玮、曹文轩、沈石溪、罗尔德、林格伦……
最近,又重拾龙应台的《目送》,这是我和女儿共读的书。
“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”
“儿子睁大了眼睛看着我,认认真真地说:我不是要你做给我吃。你还不明白吗?我是要你学会以后做给你自己吃。”
“是的,我可以接受我的孩子‘平庸’,重要的是他们在人生里找到意义。”
……
温柔纤细的语言,深情动人的表达,无处不流露着智慧,蕴含着生命的力量。每每读着,文字如一股力量拉着我前行,安抚白天因为忙碌而浮躁的心灵。夜深,静下心来审视自己与女儿的相处,自己与班级孩子的相处,我们何尝不需要带领他们拥抱自然,何尝不需要教会他们行走的方法,何尝不需要学会目送他们因为成长而渐行渐远的背影呢!
是的,每个人的生命中,都有最艰难的那一年,阅读将人生变得美好而辽阔。
我特别想说:当我们睁开眼看世界的时候,第一眼所看到最美好的东西,接触到最基本的道德理念,都应该在文学阅读中寻找!
合上《目送》,微光中仿佛看到一个美丽的世界:一树花开,一丛叶绿,光影中有一个书中的你;人间四月,曼妙风景,抵不过与世界相遇的我!
(窦丽,南京市学科教学带头人,南京市建邺实验小学副校长)
“书给予我的,就是我给予生命的”,这是很多年前读到的一句话,五年级学生的一句读书感言,惊叹是我最深的感受,也夹杂着丝丝羡慕:有书相伴,做梦都是香的,透过流光碎影,看到的都是与童话共舞的美好!
人生的最初并没有与书相遇!
法国著名作家玛格丽特·尤瑟娜尔说:“我最初的故乡是书本。”回想自己小时候,家里难得给自己买两本书,还是《故事会》之类的杂志,那杂志是颠过来倒过去地看几十遍,直到实在觉得没意思为止;家里无书,学校也没有借书这回事,要读书必须跑到离家很远的小小图书馆去借书,放学后同学常常邀约一起跳皮筋,一来二去没人陪着前往图书馆,也淡了读书的心思。
初中因为应试,紧张的学习生活彻底淹没了自己的读书时光,整天都扎在题海堆里,生活里全是函数、几何、二氧化碳……我常常也为一口气刷很多张试卷而自豪,直至初三作文到了“下笔无文”的地步才瞬间顿悟,一身冷汗的同时懊恼不已,只能靠模仿和摘抄勉强熬过最后的语文考试。没有了读书,我看不到花开花落,听不到溪水叮咚的声音,在旷野中迷失了方向。仔细想想那一段完全无“书”的日子,确实对以后的学习生活有很大的影响,因为我错过了人生一段最佳的通过读书来积累的日子,后来再读一些经典,着实也有“没有时间读书,读不懂就不想读”的无奈之感。
成长的岁月在恶补阅读中流转!
步入师范,坐在我前面的是一位饱读诗书、沉迷于古典文学的女生,晚自习总能听到她一首接一首的聊唐诗、宋词。散发诗情的她,浸润在光影中的她,竟是那么美!而自己,都没读过!我只知道教科书上的那寥寥几首!
内心焦灼!在感受到自己阅读贫乏之后,我开始默默地找书来读。幸好,学校里不仅仅有宽敞的阅览室,还有藏书丰富的图书馆;幸好,学校旁还有个小书店,既可以借书还可以买书!
于是,不管读懂读不懂,先从文学读起,《少年维特的烦恼》《简爱》《复活》《基督山伯爵》《飘》《羊脂球》……部部走进我的生活;紧接着,迷恋三毛的文字,梦想着骑着那匹白马走进撒哈拉大沙漠,体验异域风情的生活,还模仿三毛写文;我还相继读霍达、铁凝、鲁迅、余秋雨、饶雪曼、海岩、毕淑敏、林语堂,当然也读琼瑶和席绢,还有我最最钟爱的张爱玲……“秋天的晴空,展开一片清艳的蓝色,清净了云翳,在长天的尽处,绵延着无边的碧水。”12岁的张爱玲怎么能写出如此唯美的文字,我这个穷学生竟然买了张爱玲的全集:《沉香屑·第一炉香》《沉香屑·第二炉香》《茉莉香片》《心经》《倾城之恋》《琉璃瓦》《金锁记》……甚至汉语言文学的毕业论文写的都是张爱玲,为此又研读了《苍凉的手势——张爱玲的悲剧意识》《回眸绝美的瞬间——张爱玲评传》《我看张爱玲》等一系列评述张爱玲的作品!手不释卷,如痴如醉!
读书,既让我看清自己的肤浅;读书,也让前进的脚步更加坚实!
转型的日子在突破阅读中划过!
我仰慕的吴非老师曾经写过一篇短文《让学生跟着读书人学习》。我想,师者,首先要是个读书人。
走上三尺讲台,发现自己又进入知识贫瘠的阶段。不会上课,怎么办?不会写文,怎么办?不知道带孩子读什么书,怎么办?初出茅庐的我,这些领域几乎是空白,摆在面前的问题和困难困扰着我。除了读书,没有更好的方法!于是案头多了几本名师案例,多了几本儿童文学,多了几本教育专著……渐渐的,学会上课了,学会写论文了,知道带孩子读什么了!也更明白书房连着课堂的道理,教材无非是个例子,借一篇文进行听说读写的训练的同时,更需要借一篇文走向一本书,走向一系列书……我和班级孩子一起步入了快乐的阅读天地:学《狐狸和乌鸦》,我们一起读《伊索寓言》;学《只拣儿童多处行》,我们一起读《小桔灯》;学《哪吒闹海》,我们一起走進《封神演义》……对于中外儿童文学作家,我和孩子们都如数家珍:祁智、黄蓓佳、金波、程玮、曹文轩、沈石溪、罗尔德、林格伦……
最近,又重拾龙应台的《目送》,这是我和女儿共读的书。
“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”
“儿子睁大了眼睛看着我,认认真真地说:我不是要你做给我吃。你还不明白吗?我是要你学会以后做给你自己吃。”
“是的,我可以接受我的孩子‘平庸’,重要的是他们在人生里找到意义。”
……
温柔纤细的语言,深情动人的表达,无处不流露着智慧,蕴含着生命的力量。每每读着,文字如一股力量拉着我前行,安抚白天因为忙碌而浮躁的心灵。夜深,静下心来审视自己与女儿的相处,自己与班级孩子的相处,我们何尝不需要带领他们拥抱自然,何尝不需要教会他们行走的方法,何尝不需要学会目送他们因为成长而渐行渐远的背影呢!
是的,每个人的生命中,都有最艰难的那一年,阅读将人生变得美好而辽阔。
我特别想说:当我们睁开眼看世界的时候,第一眼所看到最美好的东西,接触到最基本的道德理念,都应该在文学阅读中寻找!
合上《目送》,微光中仿佛看到一个美丽的世界:一树花开,一丛叶绿,光影中有一个书中的你;人间四月,曼妙风景,抵不过与世界相遇的我!
(窦丽,南京市学科教学带头人,南京市建邺实验小学副校长)