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我一直以为，书香，最香；静读，最美！山花烂漫，瞥见一抹读书的身影；溪水潺潺，琅琅读书声袅袅进入耳畔……我想，人生最美莫过于此，我们用阅读的方式打开世界！
“书给予我的，就是我给予生命的”，这是很多年前读到的一句话，五年级学生的一句读书感言，惊叹是我最深的感受，也夹杂着丝丝羡慕：有书相伴，做梦都是香的，透过流光碎影，看到的都是与童话共舞的美好！
人生的最初并没有与书相遇！
法国著名作家玛格丽特·尤瑟娜尔说：“我最初的故乡是书本。”回想自己小时候，家里难得给自己买两本书，还是《故事会》之类的杂志，那杂志是颠过来倒过去地看几十遍，直到实在觉得没意思为止；家里无书，学校也没有借书这回事，要读书必须跑到离家很远的小小图书馆去借书，放学后同学常常邀约一起跳皮筋，一来二去没人陪着前往图书馆，也淡了读书的心思。
初中因为应试，紧张的学习生活彻底淹没了自己的读书时光，整天都扎在题海堆里，生活里全是函数、几何、二氧化碳……我常常也为一口气刷很多张试卷而自豪，直至初三作文到了“下笔无文”的地步才瞬间顿悟，一身冷汗的同时懊恼不已，只能靠模仿和摘抄勉强熬过最后的语文考试。没有了读书，我看不到花开花落，听不到溪水叮咚的声音，在旷野中迷失了方向。仔细想想那一段完全无“书”的日子，确实对以后的学习生活有很大的影响，因为我错过了人生一段最佳的通过读书来积累的日子，后来再读一些经典，着实也有“没有时间读书，读不懂就不想读”的无奈之感。
成长的岁月在恶补阅读中流转！
步入师范，坐在我前面的是一位饱读诗书、沉迷于古典文学的女生，晚自习总能听到她一首接一首的聊唐诗、宋词。散发诗情的她，浸润在光影中的她，竟是那么美！而自己，都没读过！我只知道教科书上的那寥寥几首！
内心焦灼！在感受到自己阅读贫乏之后，我开始默默地找书来读。幸好，学校里不仅仅有宽敞的阅览室，还有藏书丰富的图书馆；幸好，学校旁还有个小书店，既可以借书还可以买书！
于是，不管读懂读不懂，先从文学读起，《少年维特的烦恼》《简爱》《复活》《基督山伯爵》《飘》《羊脂球》……部部走进我的生活；紧接着，迷恋三毛的文字，梦想着骑着那匹白马走进撒哈拉大沙漠，体验异域风情的生活，还模仿三毛写文；我还相继读霍达、铁凝、鲁迅、余秋雨、饶雪曼、海岩、毕淑敏、林语堂，当然也读琼瑶和席绢，还有我最最钟爱的张爱玲……“秋天的晴空，展开一片清艳的蓝色，清净了云翳，在长天的尽处，绵延着无边的碧水。”12岁的张爱玲怎么能写出如此唯美的文字，我这个穷学生竟然买了张爱玲的全集：《沉香屑·第一炉香》《沉香屑·第二炉香》《茉莉香片》《心经》《倾城之恋》《琉璃瓦》《金锁记》……甚至汉语言文学的毕业论文写的都是张爱玲，为此又研读了《苍凉的手势——张爱玲的悲剧意识》《回眸绝美的瞬间——张爱玲评传》《我看张爱玲》等一系列评述张爱玲的作品！手不释卷，如痴如醉！
读书，既让我看清自己的肤浅；读书，也让前进的脚步更加坚实！
转型的日子在突破阅读中划过！
我仰慕的吴非老师曾经写过一篇短文《让学生跟着读书人学习》。我想，师者，首先要是个读书人。
走上三尺讲台，发现自己又进入知识贫瘠的阶段。不会上课，怎么办？不会写文，怎么办？不知道带孩子读什么书，怎么办？初出茅庐的我，这些领域几乎是空白，摆在面前的问题和困难困扰着我。除了读书，没有更好的方法！于是案头多了几本名师案例，多了几本儿童文学，多了几本教育专著……渐渐的，学会上课了，学会写论文了，知道带孩子读什么了！也更明白书房连着课堂的道理，教材无非是个例子，借一篇文进行听说读写的训练的同时，更需要借一篇文走向一本书，走向一系列书……我和班级孩子一起步入了快乐的阅读天地：学《狐狸和乌鸦》，我们一起读《伊索寓言》；学《只拣儿童多处行》，我们一起读《小桔灯》；学《哪吒闹海》，我们一起走進《封神演义》……对于中外儿童文学作家，我和孩子们都如数家珍：祁智、黄蓓佳、金波、程玮、曹文轩、沈石溪、罗尔德、林格伦……
最近，又重拾龙应台的《目送》，这是我和女儿共读的书。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”
“儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”
“是的，我可以接受我的孩子‘平庸’，重要的是他们在人生里找到意义。”
……
温柔纤细的语言，深情动人的表达，无处不流露着智慧，蕴含着生命的力量。每每读着，文字如一股力量拉着我前行，安抚白天因为忙碌而浮躁的心灵。夜深，静下心来审视自己与女儿的相处，自己与班级孩子的相处，我们何尝不需要带领他们拥抱自然，何尝不需要教会他们行走的方法，何尝不需要学会目送他们因为成长而渐行渐远的背影呢！
是的，每个人的生命中，都有最艰难的那一年，阅读将人生变得美好而辽阔。
我特别想说：当我们睁开眼看世界的时候，第一眼所看到最美好的东西，接触到最基本的道德理念，都应该在文学阅读中寻找！
合上《目送》，微光中仿佛看到一个美丽的世界：一树花开，一丛叶绿，光影中有一个书中的你；人间四月，曼妙风景，抵不过与世界相遇的我！
（窦丽，南京市学科教学带头人，南京市建邺实验小学副校长）
“书给予我的，就是我给予生命的”，这是很多年前读到的一句话，五年级学生的一句读书感言，惊叹是我最深的感受，也夹杂着丝丝羡慕：有书相伴，做梦都是香的，透过流光碎影，看到的都是与童话共舞的美好！
人生的最初并没有与书相遇！
法国著名作家玛格丽特·尤瑟娜尔说：“我最初的故乡是书本。”回想自己小时候，家里难得给自己买两本书，还是《故事会》之类的杂志，那杂志是颠过来倒过去地看几十遍，直到实在觉得没意思为止；家里无书，学校也没有借书这回事，要读书必须跑到离家很远的小小图书馆去借书，放学后同学常常邀约一起跳皮筋，一来二去没人陪着前往图书馆，也淡了读书的心思。
初中因为应试，紧张的学习生活彻底淹没了自己的读书时光，整天都扎在题海堆里，生活里全是函数、几何、二氧化碳……我常常也为一口气刷很多张试卷而自豪，直至初三作文到了“下笔无文”的地步才瞬间顿悟，一身冷汗的同时懊恼不已，只能靠模仿和摘抄勉强熬过最后的语文考试。没有了读书，我看不到花开花落，听不到溪水叮咚的声音，在旷野中迷失了方向。仔细想想那一段完全无“书”的日子，确实对以后的学习生活有很大的影响，因为我错过了人生一段最佳的通过读书来积累的日子，后来再读一些经典，着实也有“没有时间读书，读不懂就不想读”的无奈之感。
成长的岁月在恶补阅读中流转！
步入师范，坐在我前面的是一位饱读诗书、沉迷于古典文学的女生，晚自习总能听到她一首接一首的聊唐诗、宋词。散发诗情的她，浸润在光影中的她，竟是那么美！而自己，都没读过！我只知道教科书上的那寥寥几首！
内心焦灼！在感受到自己阅读贫乏之后，我开始默默地找书来读。幸好，学校里不仅仅有宽敞的阅览室，还有藏书丰富的图书馆；幸好，学校旁还有个小书店，既可以借书还可以买书！
于是，不管读懂读不懂，先从文学读起，《少年维特的烦恼》《简爱》《复活》《基督山伯爵》《飘》《羊脂球》……部部走进我的生活；紧接着，迷恋三毛的文字，梦想着骑着那匹白马走进撒哈拉大沙漠，体验异域风情的生活，还模仿三毛写文；我还相继读霍达、铁凝、鲁迅、余秋雨、饶雪曼、海岩、毕淑敏、林语堂，当然也读琼瑶和席绢，还有我最最钟爱的张爱玲……“秋天的晴空，展开一片清艳的蓝色，清净了云翳，在长天的尽处，绵延着无边的碧水。”12岁的张爱玲怎么能写出如此唯美的文字，我这个穷学生竟然买了张爱玲的全集：《沉香屑·第一炉香》《沉香屑·第二炉香》《茉莉香片》《心经》《倾城之恋》《琉璃瓦》《金锁记》……甚至汉语言文学的毕业论文写的都是张爱玲，为此又研读了《苍凉的手势——张爱玲的悲剧意识》《回眸绝美的瞬间——张爱玲评传》《我看张爱玲》等一系列评述张爱玲的作品！手不释卷，如痴如醉！
读书，既让我看清自己的肤浅；读书，也让前进的脚步更加坚实！
转型的日子在突破阅读中划过！
我仰慕的吴非老师曾经写过一篇短文《让学生跟着读书人学习》。我想，师者，首先要是个读书人。
走上三尺讲台，发现自己又进入知识贫瘠的阶段。不会上课，怎么办？不会写文，怎么办？不知道带孩子读什么书，怎么办？初出茅庐的我，这些领域几乎是空白，摆在面前的问题和困难困扰着我。除了读书，没有更好的方法！于是案头多了几本名师案例，多了几本儿童文学，多了几本教育专著……渐渐的，学会上课了，学会写论文了，知道带孩子读什么了！也更明白书房连着课堂的道理，教材无非是个例子，借一篇文进行听说读写的训练的同时，更需要借一篇文走向一本书，走向一系列书……我和班级孩子一起步入了快乐的阅读天地：学《狐狸和乌鸦》，我们一起读《伊索寓言》；学《只拣儿童多处行》，我们一起读《小桔灯》；学《哪吒闹海》，我们一起走進《封神演义》……对于中外儿童文学作家，我和孩子们都如数家珍：祁智、黄蓓佳、金波、程玮、曹文轩、沈石溪、罗尔德、林格伦……
最近，又重拾龙应台的《目送》，这是我和女儿共读的书。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”
“儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”
“是的，我可以接受我的孩子‘平庸’，重要的是他们在人生里找到意义。”
……
温柔纤细的语言，深情动人的表达，无处不流露着智慧，蕴含着生命的力量。每每读着，文字如一股力量拉着我前行，安抚白天因为忙碌而浮躁的心灵。夜深，静下心来审视自己与女儿的相处，自己与班级孩子的相处，我们何尝不需要带领他们拥抱自然，何尝不需要教会他们行走的方法，何尝不需要学会目送他们因为成长而渐行渐远的背影呢！
是的，每个人的生命中，都有最艰难的那一年，阅读将人生变得美好而辽阔。
我特别想说：当我们睁开眼看世界的时候，第一眼所看到最美好的东西，接触到最基本的道德理念，都应该在文学阅读中寻找！
合上《目送》，微光中仿佛看到一个美丽的世界：一树花开，一丛叶绿，光影中有一个书中的你；人间四月，曼妙风景，抵不过与世界相遇的我！
（窦丽，南京市学科教学带头人，南京市建邺实验小学副校长）