【摘 要】
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一、研究背景 1.订正作业和测试中的错误，是数学学科的一个突出现象，针对错解，教师讲解很详细，效果却不一定好，究其原因，学生表面上懂了，实质上没有真正理解数学知识的本质含义，没有把书面知识内化为自己的知识。
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一、研究背景
1.订正作业和测试中的错误，是数学学科的一个突出现象，针对错解，教师讲解很详细，效果却不一定好，究其原因，学生表面上懂了，实质上没有真正理解数学知识的本质含义，没有把书面知识内化为自己的知识。
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