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摘 要：在新时期小学语文教学中，不但要对学生进行语文知识教学，还应当注意对学生的综合素质进行培养，而传统文化的融入及传承对于学生综合素质提升十分有利，也是教学中的必然要求。所以，在当前小学语文课堂教学中，教师需要积极实现传统文化传承，使学生能够对传统文化加强了解及认识，为更好实现传统文化传播提供较好的保障，满足教学需求。
关键词：小学语文;传统文化;传承
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0133-01
随着目前中华民族伟大复兴事业的不断发展，国家及社会上对传统文化传承也越来越重视，因而在小学语文教学中对于这一点也应当加强重视。在小学语文教学中，作为小学语文教师，对于传统文化传承的重要性及意义应当加强重视，并且要通过有效途径及策略实现传统文化的传承，从而使教学要求及目的得以实现，同时使学生的综合素养能够得以有效提升，有利于学生的更好发展。
1.小学语文教学中传承传统文化的作用及意义
在目前小学语文教学中，传承传统文化已经成为十分必要的一项任务，也是实现学生更好发展的重要内容，在实际教学中实现传统文化的传承具有重要作用及意义，具体体现在以下几个方面。
首先，传承传统文化对学生正确价值观念的形成有利。对于中国传统文化，其集中体现就是仁爱，在小学语文教学活动开展中，通过融入这些传统文化，可使学生对这些传统文化更好把握。另外，对于小学阶段学生而言，其正处于形成正确人生观及价值观的关键时期，通过对这些优秀传统文化的学习，可使学生形成正确的价值观念，使学生能够实现良好发展。此外，通过使学生对传统文化进行学习，可使学生形成积极向上观念，使学生增强自身情感体验，进而使学生综合素养得以提升。
其次，传承传统文化对学生道德素质及审美观念的培养比较有利。在我国古代传统文化中，均体现出崇尚道德的内容，对于思想素质及文化艺术修养的提升比较重视。而小学阶段学生正处于文化积累及思想意识不断形成才关键时期，传承传统文化也就十分必要，比如，可利用一些描写抗日战争的文章对学生爱国主义思想进行较好培养，使学生形成良好的爱国主义精神及品质，从而实现学生的更理想发展。
再次，传承传统文化对学生人文观念及知识体系形成有利。小学阶段是学生个人内涵及个人修养不断提升的基础，对于各种语文知识的学习均能够使学生认知增强，使学生的感性认识得以提升，可为学生今后对传统文化更好了解奠定较好的基础。由于中华民族具有丰富的文化内涵，在语文教学中传承文化文化，也就能够使学生对文化内涵更好感受，使学生接受文化熏陶，从而使学生形成良好的人文观念。
2.小学语文教学中传承传统文化的有效途径及策略
（1）注重挖掘教材中汉字文化
在中华文化中汉字属于最具有代表性的一种标识，可使学生对中华文化的博大精深更好体会，对于民族文化智慧能够更好吸收。因此，在实际教学中为能够更好落实新课标具体要求，教师在语文教学中应当对汉字文化充分挖掘，加强传承传统文化。在中国文化中汉字属于十分重要的内容，并且汉字自身也包含丰富文化内涵，因而语文教师可引导学生挖掘汉字文化背景，这对于学生更好了解民族文化具有重要的作用及意义。此外，教师还应当对学生的汉字情感进行培养，使学生能够真正喜欢汉字，也就能够对汉字更加积极主动进行学习，使对汉字的文化内涵进行积极探索，从而也就能够使传统文化传承更好实现。
（2）有效解读古诗文情境
在中国传统文化中，古诗文属于重要象征，很多古代文人利用古诗文对自身情感进行表达，从中寄托自身希望。因此，小学语文教师在通过语文教学进行传统文化传承过程中，可通过解读古诗文情境使文化传承得以更好开展，从而使教学效率能够实现有效提升。在实际教学过程中，教师可引导学生在理解诗意的基础上，与诗人之间进行沟通，对作者情感更好体会，了解诗词文化内涵及作者情懷，也就能够真正实现传统文化的传承。
（3）通过创新教学情境传承传统文化
在小学语文教学过程中，为能够实现传统文化的传承，语文教师需要对教学情境不断进行创新，营造良好的传统文化氛围，使学生能够不断接受传统文化熏陶，促使传统文化传承更好实现。比如，教师可以进行空间教学情境的创设，可在小黑板或墙壁张贴古代名人画及其代表作品，在此基础上营造良好的文化氛围，使学生在这种环境中接受文化熏陶。同时，教师也可进行音乐情境的创设，也就是在进行古诗文学习时，教师可播放相关的一些音乐，使学生在音乐中较好体会古诗文的文化内涵及情感，充分理解其中蕴含的传统文化，以真正实现传统文化传承。
3.结语
在目前小学语文教学活动实际开展中，传承传统文化已经成为十分重要的一项任务，也是必然要求，有利于学生文化素养及综合素质的提升。小学语文教师应当充分认识传承传统文化的重要性及意义，在此基础上选择有效途径及策略进行传统文化传承，使传统文化传承能够取得更加满意的效果，促使学生得以更好发展。
参考文献
[1]季秋菊.语文教学中传统文化渗透途径探微[J].小学教学参考，2019（12）：2-3
[2]张美珍.谈小学语文古诗词教学中传统文化的融入[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：141
[3]王淑绵.小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].科学咨询（教育科研），2019（04）：103
关键词：小学语文;传统文化;传承
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0133-01
随着目前中华民族伟大复兴事业的不断发展，国家及社会上对传统文化传承也越来越重视，因而在小学语文教学中对于这一点也应当加强重视。在小学语文教学中，作为小学语文教师，对于传统文化传承的重要性及意义应当加强重视，并且要通过有效途径及策略实现传统文化的传承，从而使教学要求及目的得以实现，同时使学生的综合素养能够得以有效提升，有利于学生的更好发展。
1.小学语文教学中传承传统文化的作用及意义
在目前小学语文教学中，传承传统文化已经成为十分必要的一项任务，也是实现学生更好发展的重要内容，在实际教学中实现传统文化的传承具有重要作用及意义，具体体现在以下几个方面。
首先，传承传统文化对学生正确价值观念的形成有利。对于中国传统文化，其集中体现就是仁爱，在小学语文教学活动开展中，通过融入这些传统文化，可使学生对这些传统文化更好把握。另外，对于小学阶段学生而言，其正处于形成正确人生观及价值观的关键时期，通过对这些优秀传统文化的学习，可使学生形成正确的价值观念，使学生能够实现良好发展。此外，通过使学生对传统文化进行学习，可使学生形成积极向上观念，使学生增强自身情感体验，进而使学生综合素养得以提升。
其次，传承传统文化对学生道德素质及审美观念的培养比较有利。在我国古代传统文化中，均体现出崇尚道德的内容，对于思想素质及文化艺术修养的提升比较重视。而小学阶段学生正处于文化积累及思想意识不断形成才关键时期，传承传统文化也就十分必要，比如，可利用一些描写抗日战争的文章对学生爱国主义思想进行较好培养，使学生形成良好的爱国主义精神及品质，从而实现学生的更理想发展。
再次，传承传统文化对学生人文观念及知识体系形成有利。小学阶段是学生个人内涵及个人修养不断提升的基础，对于各种语文知识的学习均能够使学生认知增强，使学生的感性认识得以提升，可为学生今后对传统文化更好了解奠定较好的基础。由于中华民族具有丰富的文化内涵，在语文教学中传承文化文化，也就能够使学生对文化内涵更好感受，使学生接受文化熏陶，从而使学生形成良好的人文观念。
2.小学语文教学中传承传统文化的有效途径及策略
（1）注重挖掘教材中汉字文化
在中华文化中汉字属于最具有代表性的一种标识，可使学生对中华文化的博大精深更好体会，对于民族文化智慧能够更好吸收。因此，在实际教学中为能够更好落实新课标具体要求，教师在语文教学中应当对汉字文化充分挖掘，加强传承传统文化。在中国文化中汉字属于十分重要的内容，并且汉字自身也包含丰富文化内涵，因而语文教师可引导学生挖掘汉字文化背景，这对于学生更好了解民族文化具有重要的作用及意义。此外，教师还应当对学生的汉字情感进行培养，使学生能够真正喜欢汉字，也就能够对汉字更加积极主动进行学习，使对汉字的文化内涵进行积极探索，从而也就能够使传统文化传承更好实现。
（2）有效解读古诗文情境
在中国传统文化中，古诗文属于重要象征，很多古代文人利用古诗文对自身情感进行表达，从中寄托自身希望。因此，小学语文教师在通过语文教学进行传统文化传承过程中，可通过解读古诗文情境使文化传承得以更好开展，从而使教学效率能够实现有效提升。在实际教学过程中，教师可引导学生在理解诗意的基础上，与诗人之间进行沟通，对作者情感更好体会，了解诗词文化内涵及作者情懷，也就能够真正实现传统文化的传承。
（3）通过创新教学情境传承传统文化
在小学语文教学过程中，为能够实现传统文化的传承，语文教师需要对教学情境不断进行创新，营造良好的传统文化氛围，使学生能够不断接受传统文化熏陶，促使传统文化传承更好实现。比如，教师可以进行空间教学情境的创设，可在小黑板或墙壁张贴古代名人画及其代表作品，在此基础上营造良好的文化氛围，使学生在这种环境中接受文化熏陶。同时，教师也可进行音乐情境的创设，也就是在进行古诗文学习时，教师可播放相关的一些音乐，使学生在音乐中较好体会古诗文的文化内涵及情感，充分理解其中蕴含的传统文化，以真正实现传统文化传承。
3.结语
在目前小学语文教学活动实际开展中，传承传统文化已经成为十分重要的一项任务，也是必然要求，有利于学生文化素养及综合素质的提升。小学语文教师应当充分认识传承传统文化的重要性及意义，在此基础上选择有效途径及策略进行传统文化传承，使传统文化传承能够取得更加满意的效果，促使学生得以更好发展。
参考文献
[1]季秋菊.语文教学中传统文化渗透途径探微[J].小学教学参考，2019（12）：2-3
[2]张美珍.谈小学语文古诗词教学中传统文化的融入[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：141
[3]王淑绵.小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].科学咨询（教育科研），2019（04）：103