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促进包括英语教师在内的所有教师的专业成长，这是新形势下教师继续教育亟待解决的问题。反思使教师的教学参与更为主动，专业发展更为积极。教学日记作为一种叙事研究的方法，为教师的自我纵向反思、教研组集体的横向反思与基于网络日志（BLOG）的反思提供了可能性，对于提高教师的反思能力，促进教师的专业发展起到了很好的作用。