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摘 要 文章通过文献资料、访谈、问卷调查、实地考察等方法，对高职体育基础课程的改革与创新，进一步强化体育教育的面向功能，努力提升教学质量，打造出具有高职体育特色的课程教学模式，这正是目前我国高职院校深化体育课程教学改革面临的重要课题。
关键词 高职 体育选项课程 调查分析
前言：教育部教高明确指出高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。作为高等职业教育的重要组成部分的体育教育，如何积极顺应高等职业院校“以社会需求设置专业、以职业岗位能力需求设置课程”的整体课程改革理念，积极推进公共体育基础课程的改革与创新，进一步强化体育教育的面向功能，努力提升教学质量，打造出具有高职体育特色的课程教学模式，这正是目前我国高职院校深化体育课程教学改革面临的重要课题。高职院校公共体育基础课程紧密结合专业人才培养，更好地为完善“准职业人”职业体能储备、终身体育锻炼能力储备、特殊身体素质储备和综合职业素质储备提供积极服务，开设职业实用性体育课程教学模式是一项具有开创性的积极举措。
本次问卷总数1500份，回收1500份，问卷时间2014年10月
1、研究对象：襄阳汽车职业技术学院共三个年级30个教学班的高职生共1500人、
2、研究方法：采用问卷调查的方法，共发调查表1500份，收回1500份，对调查表进行分类、整理、归纳，通过计算机进行数据处理。
调查内容与调查结果
对体育选项课程的认识：
1、体育选项课程内容練习对你身体健康？A很有用97.4% B没有用 2.6%
2、对选项课程持什么态度？A喜欢100% B不喜欢（0）
3、参加选项课程体育锻炼的主要目的是？A掌握技能60.8% B养成锻炼习惯40.2%
4、选项课程简单易学吗？ A容易76.7% B不容易23.3%
5、、通过体育选项课程的学习自己能终身受益吗？A能98.8% B不能1.2%
体育选项课程与学生专业技能的关系：
1、把体育选项课作为学习专业的基础课有必要吗？A有100% B没有0
2、通过该选项课程学习能将该课程技能转化为专业技能吗？A 96.4% B不能3.6%
3、体育选项课程与专业结合 ：A很紧密97.6% B不紧密2.4%
4、体育选项课程技能对专业技能有联系吗？ A有联系98.8% B没有联系1.2%
5、体育选项课程技能对专业技能形成影响大吗？A非常大42.2% B比较大57.8%
体育选项课程教学与技能运用：
1、对体育选项课程教学满意度： A十分满意54.6% B比较满意49.4%
2体育选项课程在高职体育课程改革中： A很成功90.45 B不成功9.6%
3、你通过体育选项课程的学习，掌握该课程技能的程度：熟练42.1% B一般57.9%
4、你课外能坚持练习吗？ A能坚持21.7% B偶尔练习78.3%
5、体育选项课课学时安排够吗？ A少了68.7% B正好31.3%
6、今后能运用体育技能在实践中吗？ A能95.2% B不能 4.8%
7、请你对体育教学质量和效果提一些建议：
A优化教学环境60.2% B增加教学课时50.6% C多媒体教学21、7%
结果与分析：
1、学生对体育选项课程的认识：96.7%学生认为体育选项课程的健身价值明显;57.8%学生认为对专业技能具有积极的促进作用;74.7%的学生认为体育选项课程内容丰富、容易开展、简单易学、普及性强;97.8%认为选项学习对身体锻炼效果明显。深受被调查学生一致喜爱。
2、体育选项课程与学生专业技能的关系。97.6%的学生认为体育选项课程学习对专业学习及专业技能影响大，例如，临床康复护理专业把养生保健体育运用于临床是可行的，是临床康复护理专业的基础课;酒店管理专业学生把形体训练和体育舞蹈运用于实际是非常有用的，96.4%的学生认为通过该课程系统学习能将该课程所学技能运用于实际。
3、体育选项课程教学与技能运用。90.45%学生认为体育选项课程在高职体育课程改革中是成功的;89.6%的学生认为承担该课程教学的教师团队教学能力强、教学效果好，受到广大学生的充分肯定。同时对体育教学质量和效果提出了一些建议：其中优化教学环境占65.2%，增加教学课时占56.6%，使用多媒体教学占21.7%，可见学生对体育选项课程教学的期望度很高。通过体育选项课程学习，大多数学生能熟练掌握所学技能;94%的学生渴望并尝试用所学技能能为今后迈入社会施展一技之长。
通过调查分析得出的结论是：在高职学院实施体育选项课程教学改革是可行的，体育选项课程教学与相关专业的有机结合为体育教学指明了发展方向，体现了体育教学为专业服务、为学生拓展素质服务的理念。学生通过体育选项课程的学习掌握技能并运用于实践，是实现高职院校培养高素质技能型人才教学目标的重要举措。所以我们要进一步提高教学质量，更好地与相关专业融合，并且要优化教学环境，增加教学课时，加强教师队伍建设，改善教学方式和方法，促进体育选项课程教学的不断深入。
参考文献：
[1]高健，颜天民、学校体育中社会需要与个体需要的关系散论[J].中国学校体育，2010，（10）：12-13.
[2]耿培新.提高体育课教学质量必须有内涵[J].中国学校体育，2010，（10）：2-3.
[3]刘坚.2006年中国大陆基础教育课程改革[M].北京：北京师范大学出版社，2006.
（作者单位：襄阳汽车职业技术学院）
关键词 高职 体育选项课程 调查分析
前言：教育部教高明确指出高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。作为高等职业教育的重要组成部分的体育教育，如何积极顺应高等职业院校“以社会需求设置专业、以职业岗位能力需求设置课程”的整体课程改革理念，积极推进公共体育基础课程的改革与创新，进一步强化体育教育的面向功能，努力提升教学质量，打造出具有高职体育特色的课程教学模式，这正是目前我国高职院校深化体育课程教学改革面临的重要课题。高职院校公共体育基础课程紧密结合专业人才培养，更好地为完善“准职业人”职业体能储备、终身体育锻炼能力储备、特殊身体素质储备和综合职业素质储备提供积极服务，开设职业实用性体育课程教学模式是一项具有开创性的积极举措。
本次问卷总数1500份，回收1500份，问卷时间2014年10月
1、研究对象：襄阳汽车职业技术学院共三个年级30个教学班的高职生共1500人、
2、研究方法：采用问卷调查的方法，共发调查表1500份，收回1500份，对调查表进行分类、整理、归纳，通过计算机进行数据处理。
调查内容与调查结果
对体育选项课程的认识：
1、体育选项课程内容練习对你身体健康？A很有用97.4% B没有用 2.6%
2、对选项课程持什么态度？A喜欢100% B不喜欢（0）
3、参加选项课程体育锻炼的主要目的是？A掌握技能60.8% B养成锻炼习惯40.2%
4、选项课程简单易学吗？ A容易76.7% B不容易23.3%
5、、通过体育选项课程的学习自己能终身受益吗？A能98.8% B不能1.2%
体育选项课程与学生专业技能的关系：
1、把体育选项课作为学习专业的基础课有必要吗？A有100% B没有0
2、通过该选项课程学习能将该课程技能转化为专业技能吗？A 96.4% B不能3.6%
3、体育选项课程与专业结合 ：A很紧密97.6% B不紧密2.4%
4、体育选项课程技能对专业技能有联系吗？ A有联系98.8% B没有联系1.2%
5、体育选项课程技能对专业技能形成影响大吗？A非常大42.2% B比较大57.8%
体育选项课程教学与技能运用：
1、对体育选项课程教学满意度： A十分满意54.6% B比较满意49.4%
2体育选项课程在高职体育课程改革中： A很成功90.45 B不成功9.6%
3、你通过体育选项课程的学习，掌握该课程技能的程度：熟练42.1% B一般57.9%
4、你课外能坚持练习吗？ A能坚持21.7% B偶尔练习78.3%
5、体育选项课课学时安排够吗？ A少了68.7% B正好31.3%
6、今后能运用体育技能在实践中吗？ A能95.2% B不能 4.8%
7、请你对体育教学质量和效果提一些建议：
A优化教学环境60.2% B增加教学课时50.6% C多媒体教学21、7%
结果与分析：
1、学生对体育选项课程的认识：96.7%学生认为体育选项课程的健身价值明显;57.8%学生认为对专业技能具有积极的促进作用;74.7%的学生认为体育选项课程内容丰富、容易开展、简单易学、普及性强;97.8%认为选项学习对身体锻炼效果明显。深受被调查学生一致喜爱。
2、体育选项课程与学生专业技能的关系。97.6%的学生认为体育选项课程学习对专业学习及专业技能影响大，例如，临床康复护理专业把养生保健体育运用于临床是可行的，是临床康复护理专业的基础课;酒店管理专业学生把形体训练和体育舞蹈运用于实际是非常有用的，96.4%的学生认为通过该课程系统学习能将该课程所学技能运用于实际。
3、体育选项课程教学与技能运用。90.45%学生认为体育选项课程在高职体育课程改革中是成功的;89.6%的学生认为承担该课程教学的教师团队教学能力强、教学效果好，受到广大学生的充分肯定。同时对体育教学质量和效果提出了一些建议：其中优化教学环境占65.2%，增加教学课时占56.6%，使用多媒体教学占21.7%，可见学生对体育选项课程教学的期望度很高。通过体育选项课程学习，大多数学生能熟练掌握所学技能;94%的学生渴望并尝试用所学技能能为今后迈入社会施展一技之长。
通过调查分析得出的结论是：在高职学院实施体育选项课程教学改革是可行的，体育选项课程教学与相关专业的有机结合为体育教学指明了发展方向，体现了体育教学为专业服务、为学生拓展素质服务的理念。学生通过体育选项课程的学习掌握技能并运用于实践，是实现高职院校培养高素质技能型人才教学目标的重要举措。所以我们要进一步提高教学质量，更好地与相关专业融合，并且要优化教学环境，增加教学课时，加强教师队伍建设，改善教学方式和方法，促进体育选项课程教学的不断深入。
参考文献：
[1]高健，颜天民、学校体育中社会需要与个体需要的关系散论[J].中国学校体育，2010，（10）：12-13.
[2]耿培新.提高体育课教学质量必须有内涵[J].中国学校体育，2010，（10）：2-3.
[3]刘坚.2006年中国大陆基础教育课程改革[M].北京：北京师范大学出版社，2006.
（作者单位：襄阳汽车职业技术学院）