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<正>《倍数和因数》是大家耳熟能详的课例了,本课的重点为探索怎样找一个数的倍数和一个数的因数,靠老师的告知方式也是能让学生知道找因数和找倍数的方法的,但要让学生理解找的方法并能渗透有序找全的数学思想方法,却并不简单。布鲁纳说过:"探索是数学的生命线。"从某种意义上说,探究学习的目的不是单纯
磨出探索的真谛——《倍数和因数》的案例反思
【摘 要】
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<正>《倍数和因数》是大家耳熟能详的课例了,本课的重点为探索怎样找一个数的倍数和一个数的因数,靠老师的告知方式也是能让学生知道找因数和找倍数的方法的,但要让学生理解
【机 构】
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江苏省江阴市实验小学;
【出 处】
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新课程(教研)
【发表日期】
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2011年09期
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