1大学语文教学现状反思　　目前大学语文确实存在诸多问题，对语文教育本身的特点和规律重视不够，对学习对象的特殊性重视不够，大学语文课程的教学质量和效果还不是很令人满意。另外，大学语文课程定位也不太确定，是强调工具性，还是讲究人文性把语文作为一种素养来培育，定位十分模糊。　　语文必须具有工具性、知识性的内容，注重人文性，加强工具性，达到人文性与工具性的完美结合，这应该是大学语文应该坚持走下去的一条新路。作为一门肩负重任的课程，大学里语文课程应该发挥出两种功能，一是提升学生的语文阅读、写作、表达和接受能力；二是提升学生的人文素养和文化感知能力，它是在更高层次上的语文素养和能力培养。应该把它作为提高大学生综合素养的基础性文化素质教育课程，成为培养人文素质教育和人文精神的主阵地。因此，这门课应该贯彻两条基本思想。“首先是文本本位，以优秀的、典范的汉语文章引领学生学习；其次是语文本位，有别于思想品德和人文知识教育课程。”