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经济全球化的形势下，双语教学成为英语教改实验中凸现的一个新亮点，但由于各种条件的束缚，师范院校双语教学方法与手段不甚合理。为避免和解决上述情况，教师应循序渐进，不盲目追求全英文授课，创造机会鼓励学生主动参与，培养学生从事双语教学的实践能力，有效提高学生学习外语的兴趣和应用能力。同时，应按学生的英语水平、基础知识、学习态度和学习能力分级教学，关注外语的学习，更好地促进双语教学的普及和提高。