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一、把尊重送给学生，以心为弦，弹奏真诚和谐的旋律
学生是“智慧之童”“情感的王子”，是有思想、有情感、充满活力的生命。作为班主任，要用高度的责任感和挚诚的心去尊重、关爱、了解学生，才能走进学生的内心世界，要经常怀着一颗慈母般的心去接近、关心学生，使学生感到班主任是可亲、可信、可敬的，才能赢得学生的感情，学生才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。只有充分尊重学生人格，用一颗宽容、体贴的心，微笑着包容学生的错误，才会成为学生的贴心朋友。记得有天，当我怀着喜悦的心情，迈着轻盈的脚步，微笑着走进教室时，却发现李小飞正双腿蜷曲蹲在椅子上，并左顾右盼地做着鬼脸，学时，我含笑的脸马上冷却下来，一股怒气包围了我，正待发作，“慢——”阻止的念头立刻闪现，因为就在这时，我分明从他眼里看到了一丝惊慌、恐惧，对这样早已惊慌不已的孩子我怎么忍心用自己的冲动再去给孩子的心灵留下惶恐不安的阴影，我的心痛了，不可以、不可以，我决不可以这样做。于是，笑容重新回归脸庞，我轻声地说：“小飞，小心，别摔着了——”。他的脸庞立刻红了，眼里流露出感激、激动、惭愧的神色，整节课都认真的听讲，并且不时地举手发言，下课后，他走到我面前，轻轻地对我说：“老师，对不起，请原谅”，我欣慰地笑了。这样的事例举不胜举，因为我相信：用尊重播下的种子，一定会让你有意想不到的喜悦和收获。
二、把微笑送给学生，以诚为信服，做学生的成长路上的知心朋友
微笑的力量无穷的，它可以启迪心智、放飞心灵、陶冶性情、提升精神，微笑就是美的化身。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心得到舒畅愉快，智能得到发展、潜力得到开发。我们班有个学生每天的作业总是拖拉，因此每次考试成绩总比别人差，于是我试着寻找他的优点，结果发现他的优点还真不少：比如爱劳动，每天下午打扫教室时，他总是第一个自告奋勇地去打水、扫地、拖地。还有他也非常懂礼貌，每次见了老师、同学总是甜蜜地打招呼，于是针对他的这些优点，我只要发现他做了好事，便立刻在班上表扬他，然后便用柔和、关心的话语微笑着问他：“作业完了吗？要努力呀！”他总是红着脸说：“快完了。”我依然微笑着说：“等会我可要检查的。”他从我微笑、慈祥、关爱的目光里看到了鼓励，也看到了自己的自信，在课堂上开始变得思维敏捷，踊跃发言，作业总是工工整整的提前上交，考试成绩更是突飞猛进。
在学生取得成绩时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去安慰；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容；在学生落后时，我会用微笑送去激励。“精诚所至，金石为开”，爱的春雨滋润了学生的心田，热诚的关爱赢得了学生的心，微笑的魅力融化了学生的心灵。终于，我的爱有了回报，我成了学生无所不谈的贴心朋友。因此，我想说：“微笑是一把成功的钥匙，能开启学生智慧的大门”。
三、把真情送给学生，以情为感化，让爱感动一切
教育的力量就在于对学生无私的关爱，一次推心置腹的谈心，一个宽容信任的眼神，一声轻柔的呵护，一句鼓励的话语就能影响学生的一切。比如，我们班有位同学的母亲因难产而死，父亲失去爱妻，伤心之余离出走，她只好由爷爷奶奶抚养，从小失去父母之爱的心灵创伤。让她变得沉默寡言、心事重重，一种与年龄不相符的失落，挂满了她瘦削的脸庞，学习上毫无动力，也不乐意与同学交往。我总是寻找一切时机帮助她，陪她聊天，与她谈心，和她谈英雄人物的事迹，并与她手握手交朋友，在班上开展了“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”的主题班会，给其他学生说明了她的情况，同学们便齐心协力地开导她，帮助她，我也从自己微薄的工资中买了一本书送给她，她虽然没有说什么，但我从她晶莹的泪珠里看到了感激与欣慰，从此她的学习成绩一天一个台阶，半学期后，总是名列前茅。
四、把评价、鼓励送给学生，以成功为动力，让自信伴随孩子一生
真诚关心和爱护学生不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要体现在实际行动上平等对待每一位学生，不论是“优异生”，还是“问题生”都应一视同仁，不偏见，这就是我们所说的一碗水要端平。教师要对学生进行公平、公正的评价，只有公平、公正地评价每一位学生，才能使学生信服，才能激起学生奋发向上的力量。我在教育中求公正的评价每一位学生，注意发现他们的不足，防微杜渐，善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕累，不怕脏，争做重活，而所謂的好学生却刚好相反，劳动结束后我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了经久不息的、热烈的掌声。对于班干部要求更加严格，要求他们处处起到模范带头作用。对于做的好的班干部，及时的表扬，是他们心理享受成功的体验与喜悦，以便更好地发挥他们的主体作用，成为班级的“领头雁”。
五、把自信送给学生，以欣赏为基石，铺就学生创新的路途
每个学生都有闪光点，都有催璨的一面，班主任就要以“伯乐”的眼光去发现，以欣赏的目光去看待，不能把“嘲笑”“冷漠”“歧视”留给学生，让学生以一种自卑、阴暗、失落的心来面对人生。作为班主任，我们应以平常、挚爱、真诚的心对待学生。一张赏识的笑脸，一缕赞许的目光，一声轻柔的称赞，一个关心的呵护，都会唤起学生潜在的自信与奋发的力量，从而为学生创造新的路途。
“爱”是打开心灵的钥匙，“爱”是前进道路上的灯塔，“爱”是思想上升华的源泉。我要以尊重为桥梁，以微笑为纽带，以真诚为感化，以鼓励为动力，以欣赏为激励，做学生贴心的朋友，我们的学生才会成为出类拔萃的惊异，我们的学校也将成为最美的，最绚丽的花园，我们的教育教学质量也将成为一流。因为“生命因欣赏而美丽”！
学生是“智慧之童”“情感的王子”，是有思想、有情感、充满活力的生命。作为班主任，要用高度的责任感和挚诚的心去尊重、关爱、了解学生，才能走进学生的内心世界，要经常怀着一颗慈母般的心去接近、关心学生，使学生感到班主任是可亲、可信、可敬的，才能赢得学生的感情，学生才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。只有充分尊重学生人格，用一颗宽容、体贴的心，微笑着包容学生的错误，才会成为学生的贴心朋友。记得有天，当我怀着喜悦的心情，迈着轻盈的脚步，微笑着走进教室时，却发现李小飞正双腿蜷曲蹲在椅子上，并左顾右盼地做着鬼脸，学时，我含笑的脸马上冷却下来，一股怒气包围了我，正待发作，“慢——”阻止的念头立刻闪现，因为就在这时，我分明从他眼里看到了一丝惊慌、恐惧，对这样早已惊慌不已的孩子我怎么忍心用自己的冲动再去给孩子的心灵留下惶恐不安的阴影，我的心痛了，不可以、不可以，我决不可以这样做。于是，笑容重新回归脸庞，我轻声地说：“小飞，小心，别摔着了——”。他的脸庞立刻红了，眼里流露出感激、激动、惭愧的神色，整节课都认真的听讲，并且不时地举手发言，下课后，他走到我面前，轻轻地对我说：“老师，对不起，请原谅”，我欣慰地笑了。这样的事例举不胜举，因为我相信：用尊重播下的种子，一定会让你有意想不到的喜悦和收获。
二、把微笑送给学生，以诚为信服，做学生的成长路上的知心朋友
微笑的力量无穷的，它可以启迪心智、放飞心灵、陶冶性情、提升精神，微笑就是美的化身。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心得到舒畅愉快，智能得到发展、潜力得到开发。我们班有个学生每天的作业总是拖拉，因此每次考试成绩总比别人差，于是我试着寻找他的优点，结果发现他的优点还真不少：比如爱劳动，每天下午打扫教室时，他总是第一个自告奋勇地去打水、扫地、拖地。还有他也非常懂礼貌，每次见了老师、同学总是甜蜜地打招呼，于是针对他的这些优点，我只要发现他做了好事，便立刻在班上表扬他，然后便用柔和、关心的话语微笑着问他：“作业完了吗？要努力呀！”他总是红着脸说：“快完了。”我依然微笑着说：“等会我可要检查的。”他从我微笑、慈祥、关爱的目光里看到了鼓励，也看到了自己的自信，在课堂上开始变得思维敏捷，踊跃发言，作业总是工工整整的提前上交，考试成绩更是突飞猛进。
在学生取得成绩时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去安慰；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容；在学生落后时，我会用微笑送去激励。“精诚所至，金石为开”，爱的春雨滋润了学生的心田，热诚的关爱赢得了学生的心，微笑的魅力融化了学生的心灵。终于，我的爱有了回报，我成了学生无所不谈的贴心朋友。因此，我想说：“微笑是一把成功的钥匙，能开启学生智慧的大门”。
三、把真情送给学生，以情为感化，让爱感动一切
教育的力量就在于对学生无私的关爱，一次推心置腹的谈心，一个宽容信任的眼神，一声轻柔的呵护，一句鼓励的话语就能影响学生的一切。比如，我们班有位同学的母亲因难产而死，父亲失去爱妻，伤心之余离出走，她只好由爷爷奶奶抚养，从小失去父母之爱的心灵创伤。让她变得沉默寡言、心事重重，一种与年龄不相符的失落，挂满了她瘦削的脸庞，学习上毫无动力，也不乐意与同学交往。我总是寻找一切时机帮助她，陪她聊天，与她谈心，和她谈英雄人物的事迹，并与她手握手交朋友，在班上开展了“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”的主题班会，给其他学生说明了她的情况，同学们便齐心协力地开导她，帮助她，我也从自己微薄的工资中买了一本书送给她，她虽然没有说什么，但我从她晶莹的泪珠里看到了感激与欣慰，从此她的学习成绩一天一个台阶，半学期后，总是名列前茅。
四、把评价、鼓励送给学生，以成功为动力，让自信伴随孩子一生
真诚关心和爱护学生不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要体现在实际行动上平等对待每一位学生，不论是“优异生”，还是“问题生”都应一视同仁，不偏见，这就是我们所说的一碗水要端平。教师要对学生进行公平、公正的评价，只有公平、公正地评价每一位学生，才能使学生信服，才能激起学生奋发向上的力量。我在教育中求公正的评价每一位学生，注意发现他们的不足，防微杜渐，善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕累，不怕脏，争做重活，而所謂的好学生却刚好相反，劳动结束后我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了经久不息的、热烈的掌声。对于班干部要求更加严格，要求他们处处起到模范带头作用。对于做的好的班干部，及时的表扬，是他们心理享受成功的体验与喜悦，以便更好地发挥他们的主体作用，成为班级的“领头雁”。
五、把自信送给学生，以欣赏为基石，铺就学生创新的路途
每个学生都有闪光点，都有催璨的一面，班主任就要以“伯乐”的眼光去发现，以欣赏的目光去看待，不能把“嘲笑”“冷漠”“歧视”留给学生，让学生以一种自卑、阴暗、失落的心来面对人生。作为班主任，我们应以平常、挚爱、真诚的心对待学生。一张赏识的笑脸，一缕赞许的目光，一声轻柔的称赞，一个关心的呵护，都会唤起学生潜在的自信与奋发的力量，从而为学生创造新的路途。
“爱”是打开心灵的钥匙，“爱”是前进道路上的灯塔，“爱”是思想上升华的源泉。我要以尊重为桥梁，以微笑为纽带，以真诚为感化，以鼓励为动力，以欣赏为激励，做学生贴心的朋友，我们的学生才会成为出类拔萃的惊异，我们的学校也将成为最美的，最绚丽的花园，我们的教育教学质量也将成为一流。因为“生命因欣赏而美丽”！