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展示“生物膜的流动镶嵌模型”部分内容的教与学,并从动机支架的搭建、问题支架角度的探析、范例支架的设置、认知策略支架的探析等方面,探讨高中生物学教学中支架式教学的角度选取问题.
支架理论视角下的高中生物学教学设计与实践——以“生物膜的流动镶嵌模型”一节为例
【摘 要】
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展示“生物膜的流动镶嵌模型”部分内容的教与学,并从动机支架的搭建、问题支架角度的探析、范例支架的设置、认知策略支架的探析等方面,探讨高中生物学教学中支架式教学的角度选取问题.
【机 构】
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福建省霞浦县第七中学 355100
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年8期
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